السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحدد الكلمات التي تحتوي على مقطع ممدود فيها :
الطالب المجتهد ناجح في دراسته، سعيد في حياته ، قريب تحقيق هدفه ، جميل في ُخلقه، يقوم مبكرا ، صبور يتحمل الصعاب ، قنوع بما يكتبه الله له ؛فقد أدى ما عليه .
المد بالالف
المد بالياء
المد بالياء
السؤال : أميز ابين الصوت القصير ( الحركة ) والصوت الطويل ( المد ) :
قل المطر في الصيف – لم يقل الشاعر قصيدته – قس المسافة جيدا
قال الرجل الحق – يقول المسؤول خطته – يقيس المهندس المسافة
السؤال : أحول الصوت القصير ( الحركة ) إلى صوت طويل ( المد ) موضحين الفرق بينهما:
كتب
عمل
علم
فهم
السؤال : أكمل كل كلمة مما يلي بمد مناسب فيما يلي:
قـ… ل / صـ…. م
يقـ…..ل / يضـ…..م
قـ….ل / صـ…..م
السؤال : يعبر المتعلمون عن كل صورة مما يلي بكلمة تحتوي على مد مناسب فيما يلي:
المدود بانواعها
السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحدد الكلمات التي تحتوي على مقطع ممدود فيها :
الطالب المجتهد ناجح في دراسته، سعيد في حياته ، قريب تحقيق هدفه ، جميل في ُخلقه، يقوم مبكرا ، صبور يتحمل الصعاب ، قنوع بما يكتبه الله له ؛فقد أدى ما عليه .
المد بالالف
المد بالياء
المد بالياء
السؤال : أميز ابين الصوت القصير ( الحركة ) والصوت الطويل ( المد ) :
قل المطر في الصيف – لم يقل الشاعر قصيدته – قس المسافة جيدا
قال الرجل الحق – يقول المسؤول خطته – يقيس المهندس المسافة
السؤال : أحول الصوت القصير ( الحركة ) إلى صوت طويل ( المد ) موضحين الفرق بينهما:
كتب
عمل
علم
فهم
السؤال : أكمل كل كلمة مما يلي بمد مناسب فيما يلي:
قـ… ل / صـ…. م
يقـ…..ل / يضـ…..م
قـ….ل / صـ…..م
السؤال : يعبر المتعلمون عن كل صورة مما يلي بكلمة تحتوي على مد مناسب فيما يلي:
التاء المفتوحة
السؤال : اقرأ الفقرة التالية قراءة جهرية ثم أستخرج كل كلمة انتهت بتاء مفتوحة:
“أكلت فاطمة تفاحة ، لكنها لم تغسلها ، فأحست آلاما في بطنها ، فذهبت إلى العيادة ، عالجت الممرضة فاطمة ، ونصحت بغسل الفاكهة قبل أكلها
الجواب :
السؤال : أكمل كل فراغ مما يلي بكلمة تنتهي بتاء مفتوحة :
*- تجلس ……………. في الفصل بهدوء .
*- تقع دولة …………….. على الخليج العربي
*- أسكن في ………. كبير .
*-أقضي أجمل ………… في البحر .
*-كرمت الدولة ………….. المثاليات
السؤال : أحول كل كلمة مفردة إلى جمع الكلمات التالية :
*-معلمة : ……………
*- سيارة : …………………
*-التلميذة : …………..
*- أم : ………………
السؤال : أقرأ الجمل التالية ثم أالحظ الخطأ فيها ثم أصوبه.
*-ألقة الطالبة قصيدة جميلة . ………….. …….
*-كرمة المعلمة الطالباة . …………………….
*-حضرة الأمهاة حفل التخرج . …………………..
.*- المعلماة المتميزاة محبوبات . …………. ………
السؤال : يضع المتعلمون خطا تحت الكلمة الصحيحة إملائيا :
*- تعيش الأسود في ( الغاباة – الغابات – الغاباه )
*-يرتفع ( صوة – صوت – صوه ) المؤذن عاليا .
*-ثمرة ( التوه – التوة – التوت ) جميلة .
*-يزرع البستاني ( شجرات – شجراة – شجراه ) كثيرة
*التاء المفتوحة : هي تاء في آخر الكلمة تنطق تاء عند الوصل أو الوقف
التاء المفتوحة
السؤال : اقرأ الفقرة التالية قراءة جهرية ثم أستخرج كل كلمة انتهت بتاء مفتوحة:
“أكلت فاطمة تفاحة ، لكنها لم تغسلها ، فأحست آلاما في بطنها ، فذهبت إلى العيادة ، عالجت الممرضة فاطمة ، ونصحت بغسل الفاكهة قبل أكلها
الجواب :
السؤال : أكمل كل فراغ مما يلي بكلمة تنتهي بتاء مفتوحة :
*- تجلس ……………. في الفصل بهدوء .
*- تقع دولة …………….. على الخليج العربي
*- أسكن في ………. كبير .
*-أقضي أجمل ………… في البحر .
*-كرمت الدولة ………….. المثاليات
السؤال : أحول كل كلمة مفردة إلى جمع الكلمات التالية :
*-معلمة : ……………
*- سيارة : …………………
*-التلميذة : …………..
*- أم : ………………
السؤال : أقرأ الجمل التالية ثم أالحظ الخطأ فيها ثم أصوبه.
*-ألقة الطالبة قصيدة جميلة . ………….. …….
*-كرمة المعلمة الطالباة . …………………….
*-حضرة الأمهاة حفل التخرج . …………………..
.*- المعلماة المتميزاة محبوبات . …………. ………
السؤال : يضع المتعلمون خطا تحت الكلمة الصحيحة إملائيا :
*- تعيش الأسود في ( الغاباة – الغابات – الغاباه )
*-يرتفع ( صوة – صوت – صوه ) المؤذن عاليا .
*-ثمرة ( التوه – التوة – التوت ) جميلة .
*-يزرع البستاني ( شجرات – شجراة – شجراه ) كثيرة
*التاء المفتوحة : هي تاء في آخر الكلمة تنطق تاء عند الوصل أو الوقف
التاء المربوطة
السؤال : أقرأ الفقرة التالية قراءة جهرية ثم أستخرج كل كلمة انتهت بتاء مربوطة:
(( يهتم بعض الناس بتربية حيوانات أليفة داخل البيوت ، يوفرون لها بيئة سليمة صحية تساعدها على العيش بسالم واطمئنان بين أفراد األسرة ، لكن الأطباء ينصحون بعدم تربيتها حرصا على الصحة العامة. ))
السؤال : أضع في كل فراغ مما يلي كلمة تنتهي بتاء مربوطة مما بين القوسين:
*- يلعب خالد الكرة في ملعب ………………
* أعدت أمي ……………… لذيذة .
*- تشرح …………….. الدرس في الفصل .
* تعالج …………… الممرضة.
السؤال : أكمل كل كلمة مما يلي بتاء مناسبة ( مفتوحة – مربوطة ) :
السؤال : أملأ المربعات التالية بكلمات تنتهي بتاء مربوطة :
السؤال :أختار التاء المناسبة مما بين القوسين للكلمة الناقصة :
*يرتفع صو…… الآذان عاليا . ( ة – ه – ت – ـة )
*- قرأ…. اليوم خبرا سارا . ( ه – ـة – ت – ة )
*-أذهب إلى المدرسـ… صباحا . ( ـة – ه – ة – ت )
*- تفوقت نور… في الدراسة ) ت – ة – ـة – ه )
*- التاء المربوطة: هي تاء في آخر االسم للدلالة على التأنيث تنطق تاء عند الوصل وهاء عندالوقف .
التاء المربوطة
السؤال : أقرأ الفقرة التالية قراءة جهرية ثم أستخرج كل كلمة انتهت بتاء مربوطة:
(( يهتم بعض الناس بتربية حيوانات أليفة داخل البيوت ، يوفرون لها بيئة سليمة صحية تساعدها على العيش بسالم واطمئنان بين أفراد األسرة ، لكن الأطباء ينصحون بعدم تربيتها حرصا على الصحة العامة. ))
السؤال : أضع في كل فراغ مما يلي كلمة تنتهي بتاء مربوطة مما بين القوسين:
*- يلعب خالد الكرة في ملعب ………………
* أعدت أمي ……………… لذيذة .
*- تشرح …………….. الدرس في الفصل .
* تعالج …………… الممرضة.
السؤال : أكمل كل كلمة مما يلي بتاء مناسبة ( مفتوحة – مربوطة ) :
*-همزة القطع :هي همزة تكتب وتنطق سواء كانت في أول الكلام أو وسطه وتوضع الهمزة فوق الألف إذا كانت مفتوحة أو مضمومة وتحت الألف إذا كانت مكسورة.
همزة الوصل
السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحدد منها الكلمات التي بدأت بهمزة وصل.
“انتظر أحمد والده أمام المدرسة ، لكن أباه تأخر عليه كثيرا ، رجع أحمد إلى حارس المدرسة ، واتصل على والده ، ردت أخته وقالت : اصبر والدك في الطريق إليك ، استغل أحمد الوقت في القراءة حتى حضر والده . ”
السؤال : أملأ كل فراغ مما يلي بكلمة مناسبة تبدأ بهمزة وصل :
*-يذاكر التلميذ بجد و……………………………
*-…………………….الجندي في الدفاع عن وطنه .
*-لو ……………… الشمس من الأرض لاحترقت.
*-سافر محمد بـ ………………………….
*- …………………… الجيش على الأعداء .
السؤال : أصنف كل كلمة مما يلي بحسب ما هو مطلوب بالجدول :
ج- ……. العربية أهمية عظيمة ( لاللغة – لللغة – للغة )
السؤال : أصوب الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
الجملة
ماتحته خط
التصويب
1- -العسل مفيد لالجسم.
2- القراءة غذاء لعقل
3- لا لوقت أهمية كبيرة
4- لللجوء إلى الله راحة عظيمة
*( ل ) + المدرسة = ( للمدرسة ) ، تحذف الالف ……… و ………..
*( ل ) + الله = ( لله ) ، تحذف الالف و اللام ………و ………
حروف تنطق ولا تكتب
السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحوط كل كلمة تحوي حرفا ينطق و لايكتب:
(( لا إله إلا الله محمد رسول الله ،ذلك القول الحق ، الذي نؤمن به ))
السؤال : أظلل كل كلمة مما يلي احتوت على حرف ينطق ولا يكتب:
البيت
الله
ذلك
تلك
هذان
هاتان
رجل
السؤال : أصل فيما يلي من المجموعة ( أ ) ما يناسبها من المجموعة ( ب ) :
( أ )
( ب)
نون التنوين
الذي – التي – الذين
اللام
هذا – هذه – لكن – الرحمن – الله – إله – أولئك – ذلك
ألف المد
محمد – بيت – علم – مسجد – مدرسة
السؤال : اصوب الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
الجملة
التصويب
1- هاؤلاء طلاب فائزون
2- هاذا رجلن شجاع
3- اللذي يخاف اللاه من المتقين
4- ذالك الولد محبوب
حروف تنطق ولا تكتب
السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحوط كل كلمة تحوي حرفا ينطق و لايكتب:
(( لا إله إلا الله محمد رسول الله ،ذلك القول الحق ، الذي نؤمن به ))
السؤال : أظلل كل كلمة مما يلي احتوت على حرف ينطق ولا يكتب:
البيت
الله
ذلك
تلك
هذان
هاتان
رجل
السؤال : أصل فيما يلي من المجموعة ( أ ) ما يناسبها من المجموعة ( ب ) :
( أ )
( ب)
نون التنوين
الذي – التي – الذين
اللام
هذا – هذه – لكن – الرحمن – الله – إله – أولئك – ذلك
ألف المد
محمد – بيت – علم – مسجد – مدرسة
السؤال : اصوب الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
الجملة
التصويب
1- هاؤلاء طلاب فائزون
2- هاذا رجلن شجاع
3- اللذي يخاف اللاه من المتقين
4- ذالك الولد محبوب
حروف تكتب ولا تنطق
السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحوط كل كلمة تحوي حرفا يكتب والينطق:
((” عمرو وزملاؤه اشتركوا في المسابقة ، وفازوا بالمركز الأول ، واستلموا جائزة قيمة ، وكانوا كالنجوم بين أصدقائهم “.))
السؤال : أظلل كل كلمة مما يلي احتوت على حرف يكتب ولا ينطق:
و استعد
الرحمن
كتبوا
عالم
عمرو
هكذا
كالسماء
السؤال : أصل فيما يلي من المجموعة ( أ )ما يناسبها من المجموعة ( ب )
الالف الفارقة
وابتسم
عمرو
الف التنوين بالفتح
همزة الوصل
الدواء
اولو
واو عمرو
اللام الشمسية
علموا
معلما
الواو
السؤال : أصوب المتعلمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
الجملة
التصويب
1-الصدق منجاة ،فحرص عليه.
2-التزمو بصلاة في حياتكم.
3 –اسماء مليئة بلغيوم.
4-صديقي َعمر أنجز عمل مهما
حروف تكتب ولا تنطق
السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحوط كل كلمة تحوي حرفا يكتب والينطق:
((” عمرو وزملاؤه اشتركوا في المسابقة ، وفازوا بالمركز الأول ، واستلموا جائزة قيمة ، وكانوا كالنجوم بين أصدقائهم “.))
السؤال : أظلل كل كلمة مما يلي احتوت على حرف يكتب ولا ينطق:
و استعد
الرحمن
كتبوا
عالم
عمرو
هكذا
كالسماء
السؤال : أصل فيما يلي من المجموعة ( أ )ما يناسبها من المجموعة ( ب )
الالف الفارقة
وابتسم
عمرو
الف التنوين بالفتح
همزة الوصل
الدواء
اولو
واو عمرو
اللام الشمسية
علموا
معلما
الواو
السؤال : أصوب المتعلمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
الجملة
التصويب
1-الصدق منجاة ،فحرص عليه.
2-التزمو بصلاة في حياتكم.
3 –اسماء مليئة بلغيوم.
4-صديقي َعمر أنجز عمل مهما
التمييز بين الاسم و الفعل
السؤال : أقرأ الأمثلة التالية ثم أحدد الكلمة الاسم والكلمة الفعل فيها:
*- حفظ المؤمن القرآن الكريم .
*- ألقى الشاعر قصيدة .
*- يدافع الجندي عن وطنه.
السؤال : أكمل كل فراغ مما يلي بـ( اسم –فعل ) مناسبين:
*-…………….الكريم على المحتاجين بالمال.
*-…………………..في دراستك.
*- ………………سر الحياة .
*-يقف المصلون خلف ……………….
*- ………….اللاعب هدفا رائعا.
*- …………أبي لأداء فريضة……………
السؤال : أظلل كل كلمة اسم من بين الكلمات التالية:
الكتاب
كتب
قارئ
قرأ
يجلس
جالس
عالم
السؤال : أعبر عن الصورة الاولى تبدأ باسم والاخرى بكلمة تبدأ بفعل :
السؤال : أكمل كل جملة مما يلي بكلمتي ( الاسم – الفعل ) :
*-………………. هو الذي يدل على معنى مجردا من الزمن ويقبل ( أل ) والتنوين .مثل : ( كتاب –صلاة )
*-…………………هو الذي يدل على الحدث مقترنا بالزمن ولا يقبل( أل ) والتنوين. مثل : ( كتب -صلى )
التمييز بين الاسم و الفعل
السؤال : أقرأ الأمثلة التالية ثم أحدد الكلمة الاسم والكلمة الفعل فيها:
*- حفظ المؤمن القرآن الكريم .
*- ألقى الشاعر قصيدة .
*- يدافع الجندي عن وطنه.
السؤال : أكمل كل فراغ مما يلي بـ( اسم –فعل ) مناسبين:
*-…………….الكريم على المحتاجين بالمال.
*-…………………..في دراستك.
*- ………………سر الحياة .
*-يقف المصلون خلف ……………….
*- ………….اللاعب هدفا رائعا.
*- …………أبي لأداء فريضة……………
السؤال : أظلل كل كلمة اسم من بين الكلمات التالية:
الكتاب
كتب
قارئ
قرأ
يجلس
جالس
عالم
السؤال : أعبر عن الصورة الاولى تبدأ باسم والاخرى بكلمة تبدأ بفعل :
السؤال : أكمل كل جملة مما يلي بكلمتي ( الاسم – الفعل ) :
*-………………. هو الذي يدل على معنى مجردا من الزمن ويقبل ( أل ) والتنوين .مثل : ( كتاب –صلاة )
*-…………………هو الذي يدل على الحدث مقترنا بالزمن ولا يقبل( أل ) والتنوين. مثل : ( كتب -صلى )
أسلوبا ( الامر – النهي )
السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحدد أسلوبي الأمر والنهي فيها :
” يا بني اجتهد في دراستك ، و لا تتكاسل ، وانطلق نحو النجاح ، واستثمر وقت فراغك ، ولا تهدره فيما لا يفيدك ،وحافظ على صلاتك ولاتتأخر في أدائها حتى يرضى عنك ربك..
السؤال : أبين نوع كل أسلوب مما يلي ( أمر – نهي )
دافع عن وطنك بالنفس و النفيس
صل ارحامك تكن من الفائزين
لا تتنمر على زملائك
لا تتكبر على الضعفاء
السؤال : أطلب من زميلي ما يلي:
*- شكر الله تعالى على نعمه .
*- الحفاظ على نظافة البيئة .
السؤال : أنهى زميلي عما يلي:
*- التنمر على الآخرين .
*- السهر ليلا
السؤال : أعبر عن الصورة الأولى تبدأ باسلوب أمر والأخرى بأسلوب نهي:
السؤال : أكمل كل جملة مما يلي( أسلوب أمر – أسلوب نهي )
*-…………………….. هو طلب فعل الشيء و يبدأ بفعل الأمر المباشر او غير المباشر.
*-……………………..هو طلب الامتناع عن فعل الشيء و يتكون من ( لا + الفعل المضارع المخاطب )
أسلوبا ( الامر – النهي )
السؤال : أقرأ الفقرة التالية ثم أحدد أسلوبي الأمر والنهي فيها :
” يا بني اجتهد في دراستك ، و لا تتكاسل ، وانطلق نحو النجاح ، واستثمر وقت فراغك ، ولا تهدره فيما لا يفيدك ،وحافظ على صلاتك ولاتتأخر في أدائها حتى يرضى عنك ربك..
السؤال : أبين نوع كل أسلوب مما يلي ( أمر – نهي )
دافع عن وطنك بالنفس و النفيس
صل ارحامك تكن من الفائزين
لا تتنمر على زملائك
لا تتكبر على الضعفاء
السؤال : أطلب من زميلي ما يلي:
*- شكر الله تعالى على نعمه .
*- الحفاظ على نظافة البيئة .
السؤال : أنهى زميلي عما يلي:
*- التنمر على الآخرين .
*- السهر ليلا
السؤال : أعبر عن الصورة الأولى تبدأ باسلوب أمر والأخرى بأسلوب نهي:
السؤال : أكمل كل جملة مما يلي( أسلوب أمر – أسلوب نهي )
*-…………………….. هو طلب فعل الشيء و يبدأ بفعل الأمر المباشر او غير المباشر.
*-……………………..هو طلب الامتناع عن فعل الشيء و يتكون من ( لا + الفعل المضارع المخاطب )
ضمائر الغائب و المخاطب
السؤال : أضع في كل فراغ مما يلي الضمير المناسب مما بين القوسين : ( هو – هي – هم – هما – هن )
*-……..جندي مخلص لوطنه.
*-……. معلمة متميزة في عملها .
*……… أمهات مثاليات .
* – ………. طالبان مجتهدان .
*-………….. رجال أذكياء
*-………. العبتان ماهرتان .
السؤال : أصل كل ضمير فيما بالجملة المناسبة له :
السؤال : أحول الجملة التالية إلى ما هو مطلوب : ( هو طبيب بارع في عمله )
