المسح التشخيصي في الرسم الهجائي عربي عاشر ف1 #أ. محمد الببلاوي
المسح التشخيصي في الرسم الهجائي عربي عاشر ف1 #أ. محمد الببلاوي
نموذج الإملاء
إصلاح البيئة الاجتماعية
للبيئة الاجتماعية الأثر الاقوى في النفوس و الافئدة ، فأصلحوا أيها العقلاء أمرها ، وارفعوا من شأنها وبثوا في الجماعات و الأفراد حب الخير والحق و التقوى فإن فعلتم خلقتم نشأ صالحا مؤثرا ، المروءة دينه ، والتآلف غايته ، والفضيلة دأبه ، والتحرر من كل داء مطمحه . يأبى التواكل ويتحاشى الرذائل ، ويحيد عن الضلال وينأى عن مواطن البغي ويسعى لدنياه كأنه يعيش أبدا ، ويسعى لآخرته كأنه يموت غدا . قال أحد الشعراء :
أقبل على النفس فاستكمل فضائلها فأنت بالنفس لا بالجسم إنسان
فهلا فعلتم ذلك أيها الحكماء المصلحون فاستحققتم به زلاء الامة ، وكنتم ملجأها الامين ، إذا ما اريدت الحياة و أحاطتها النائبات من كل جانب
المسح التشخيصي في الرسم الهجائي
اسم الطالب : الصف :
جدول ( أ ) تفريغ مهارات التشخيصي في الرسم الهجائي لصفوف ( العاشر ، الحادي عشر ، الثاني عشر ) للفصل الدراسي الاول ( 2022،2023 )
نتيجة المسح التشخيصي
الصف : عدد الطلاب :
المهارة
صح
خطأ
الملاحظات
همزتا الوصل و القطع
اللام الشمسية و القمرية
التاء المربوطة و التاء المفتوحة
التنوين بأنواعه
اتصال ال التعريف بحروف الجر
الالف اللينة
الهمزة المتوسطة
الهمزة المتطرفة
ثانيا المسح القرائي
إصلاح البيئة الاجتماعية
للبيئة الاجتماعية الأثر الاقوى في النفوس و الافئدة ، فأصلحوا أيها العقلاء أمرها ، وارفعوا من شأنها وبثوا في الجماعات و الأفراد حب الخير والحق و التقوى فإن فعلتم خلقتم نشأ صالحا مؤثرا ، المروءة دينه ، والتآلف غايته ، والفضيلة دأبه ، والتحرر من كل داء مطمحه . يأبى التواكل ويتحاشى الرذائل ، ويحيد عن الضلال وينأى عن مواطن البغي ويسعى لدنياه كأنه يعيش أبدا ، ويسعى لآخرته كأنه يموت غدا . قال أحد الشعراء :
أقبل على النفس فاستكمل فضائلها فأنت بالنفس لا بالجسم إنسان
فهلا فعلتم ذلك أيها الحكماء المصلحون فاستحققتم به زلاء الامة ، وكنتم ملجأها الامين ، إذا ما اريدت الحياة و أحاطتها النائبات من كل جانب
جدول ( ب ) تفريغ مهارات المسح التشخيصي في القراءة الجهرية لصفوف ( العاشر ، الحادي عشر ، الثاني عشر ) للفصل الدراسي الاول ( 2022،2023 )
نتيجة المسح القرائي
الصف : عدد الطلاب :
المهارة
صح
خطأ
الملاحظات
القراءة المتصلة
صحة مخارج الحروف
سلامة الضبط
وضوح الصوت
حسن الوصل و الوقف
السرعة المناسبة
القراءة المعبرة
التنغيم و الإلقاء المعبر
المسح التشخيصي في الرسم الهجائي عربي عاشر ف1 #أ. محمد الببلاوي
نموذج الإملاء
إصلاح البيئة الاجتماعية
للبيئة الاجتماعية الأثر الاقوى في النفوس و الافئدة ، فأصلحوا أيها العقلاء أمرها ، وارفعوا من شأنها وبثوا في الجماعات و الأفراد حب الخير والحق و التقوى فإن فعلتم خلقتم نشأ صالحا مؤثرا ، المروءة دينه ، والتآلف غايته ، والفضيلة دأبه ، والتحرر من كل داء مطمحه . يأبى التواكل ويتحاشى الرذائل ، ويحيد عن الضلال وينأى عن مواطن البغي ويسعى لدنياه كأنه يعيش أبدا ، ويسعى لآخرته كأنه يموت غدا . قال أحد الشعراء :
أقبل على النفس فاستكمل فضائلها فأنت بالنفس لا بالجسم إنسان
فهلا فعلتم ذلك أيها الحكماء المصلحون فاستحققتم به زلاء الامة ، وكنتم ملجأها الامين ، إذا ما اريدت الحياة و أحاطتها النائبات من كل جانب
المسح التشخيصي في الرسم الهجائي
اسم الطالب : الصف : |
جدول ( أ ) تفريغ مهارات التشخيصي في الرسم الهجائي لصفوف ( العاشر ، الحادي عشر ، الثاني عشر ) للفصل الدراسي الاول ( 2022،2023 )
نتيجة المسح التشخيصي
الصف : عدد الطلاب :
المهارة | صح | خطأ | الملاحظات |
همزتا الوصل و القطع | |||
اللام الشمسية و القمرية | |||
التاء المربوطة و التاء المفتوحة | |||
التنوين بأنواعه | |||
اتصال ال التعريف بحروف الجر | |||
الالف اللينة | |||
الهمزة المتوسطة | |||
الهمزة المتطرفة |
ثانيا المسح القرائي
إصلاح البيئة الاجتماعية
للبيئة الاجتماعية الأثر الاقوى في النفوس و الافئدة ، فأصلحوا أيها العقلاء أمرها ، وارفعوا من شأنها وبثوا في الجماعات و الأفراد حب الخير والحق و التقوى فإن فعلتم خلقتم نشأ صالحا مؤثرا ، المروءة دينه ، والتآلف غايته ، والفضيلة دأبه ، والتحرر من كل داء مطمحه . يأبى التواكل ويتحاشى الرذائل ، ويحيد عن الضلال وينأى عن مواطن البغي ويسعى لدنياه كأنه يعيش أبدا ، ويسعى لآخرته كأنه يموت غدا . قال أحد الشعراء :
أقبل على النفس فاستكمل فضائلها فأنت بالنفس لا بالجسم إنسان
فهلا فعلتم ذلك أيها الحكماء المصلحون فاستحققتم به زلاء الامة ، وكنتم ملجأها الامين ، إذا ما اريدت الحياة و أحاطتها النائبات من كل جانب
جدول ( ب ) تفريغ مهارات المسح التشخيصي في القراءة الجهرية لصفوف ( العاشر ، الحادي عشر ، الثاني عشر ) للفصل الدراسي الاول ( 2022،2023 )
نتيجة المسح القرائي
الصف : عدد الطلاب :
المهارة | صح | خطأ | الملاحظات |
القراءة المتصلة | |||
صحة مخارج الحروف | |||
سلامة الضبط | |||
وضوح الصوت | |||
حسن الوصل و الوقف | |||
السرعة المناسبة | |||
القراءة المعبرة | |||
التنغيم و الإلقاء المعبر |