رسم همزة القطع عربي ثامن ف2 #القرملاوي
النشاط الأول :التمهيد
النشاط العلاجي:
أقوم بجمع الكلمات التالية جمعا صحيحا ( عاصمة – نسمة – مخلص ).
– تقرأ المعلمة الفقرة الأمثلة الآتية قراءة مضبوطة بالشكل .
* أتحب التأمل في سماء الكويت ؟ * أتشكر الله على نعمه الكثيرة عليك ؟
= أسأل زميلتي عن حال الهمزة في المثالين السابقين
= أجيب شفهيا بالإثبات على السؤالين السابقين
* نعم أحب الأمل في سماء الكويت على السؤالين السابقين
* نعم أشكر الله على نعمه الكثيرة عليك
النشاط الثاني : التعليق:
– أجيب عن الأسئلة الآتية بالإثبات بالإثبات إجابة صحيحة مضبوطة بالشكل وبخط الرقعة .
* أتعلم فوائد الشمس والقمر ؟
نعم أعلم فوائد الشمس والقمر.
* أتعرف حكمة الله في خلق الليل والنهار ؟
نعم أعرف حكمة الله في خلق الليل والنهار
– تقرأ المتعلمات الأمثلة الآتية قراءة مضبوطة بالشكل ، ثم تحدين الفعل مضبوطا بالشكل بخط الرقعة قبل دخول همزة الاستفهام عليه.
* أؤكرمك وتكرمني ؟ أكرمك
* أؤنبئكم بالخير؟ أنبئك
* أئنك ذاهب ؟ إنك
تناقش معلومة هذه ليست أفعال تناقش المتعلمة مجموعتها شفهيا في التغييرات التي حدثت في رسم الكلمات التي بدأت بهمزة قطع بعد دخول همزة الاستفهام عليها . – يدخل المتعلم همزة الاستفهام على الكلمات الآتية مراعيا تغير رسم همزة القطع .
أقدم : أأقدم لك نصيحة ؟
ألقي : أألقي إليكم الذكر ؟
النشاط الثالث الممارسة
*توظف المتعلمة الكلمات الآتية في جمل مفيدة بعد دخول همزة الاستفهام عليها بخط الرقعة مراعيا رسم همزة القطع .
أسْجُدُ : أأسجد لله تعالى ؟
آتي : أأتي إليك مساء ؟
*تحاور المتعلمة زميلتها مستخدمة همزة الاستفهام من خلال السؤال عن .
( زيارة عجائب الدنيا السبع ) (أزرت عجائب الدنيا السبع ؟
النشاط الأول :التمهيد
النشاط العلاجي:
أقوم بجمع الكلمات التالية جمعا صحيحا ( عاصمة – نسمة – مخلص ).
– تقرأ المعلمة الفقرة الأمثلة الآتية قراءة مضبوطة بالشكل .
* أتحب التأمل في سماء الكويت ؟ * أتشكر الله على نعمه الكثيرة عليك ؟
= أسأل زميلتي عن حال الهمزة في المثالين السابقين
= أجيب شفهيا بالإثبات على السؤالين السابقين
* نعم أحب الأمل في سماء الكويت على السؤالين السابقين
* نعم أشكر الله على نعمه الكثيرة عليك
النشاط الثاني : التعليق:
– أجيب عن الأسئلة الآتية بالإثبات بالإثبات إجابة صحيحة مضبوطة بالشكل وبخط الرقعة .
* أتعلم فوائد الشمس والقمر ؟
نعم أعلم فوائد الشمس والقمر.
* أتعرف حكمة الله في خلق الليل والنهار ؟
نعم أعرف حكمة الله في خلق الليل والنهار
– تقرأ المتعلمات الأمثلة الآتية قراءة مضبوطة بالشكل ، ثم تحدين الفعل مضبوطا بالشكل بخط الرقعة قبل دخول همزة الاستفهام عليه.
* أؤكرمك وتكرمني ؟ أكرمك
* أؤنبئكم بالخير؟ أنبئك
* أئنك ذاهب ؟ إنك
تناقش معلومة هذه ليست أفعال تناقش المتعلمة مجموعتها شفهيا في التغييرات التي حدثت في رسم الكلمات التي بدأت بهمزة قطع بعد دخول همزة الاستفهام عليها . – يدخل المتعلم همزة الاستفهام على الكلمات الآتية مراعيا تغير رسم همزة القطع .
أقدم : أأقدم لك نصيحة ؟
ألقي : أألقي إليكم الذكر ؟
النشاط الثالث الممارسة
*توظف المتعلمة الكلمات الآتية في جمل مفيدة بعد دخول همزة الاستفهام عليها بخط الرقعة مراعيا رسم همزة القطع .
أسْجُدُ : أأسجد لله تعالى ؟
آتي : أأتي إليك مساء ؟
*تحاور المتعلمة زميلتها مستخدمة همزة الاستفهام من خلال السؤال عن .
( زيارة عجائب الدنيا السبع ) (أزرت عجائب الدنيا السبع ؟