مذكرة الاختبار القصير(2) (محلولة) عربي ثاني ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023
ملف: مذكرة الاختبار القصير(2) (محلولة) عربي ثاني ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023
مذكرة الاختبار القصير(2) (محلولة) عربي ثاني ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023
الكفاية العامة ( القراءة و المشاهدة)
المعيار ( 2-1)
( في صحبة أبي ص 86)
يقول فيصل: أحب الذهاب إلى المسجد مع أبي ، يمسك يدي ويحدثني في أثناء سيرنا إلى المسجد.
ذات يوم سألني أبي عن عدد الركعات في كل صلاة فأجبته: صلاة الفجر ركعتان ، وصلاة الظهر أربع ركعات. وكذلك صلاة العصر وصلاة العشاء ، أما
صلاة المغرب فعدد ركعاتها ثلاث ركعات. قال أبي: بارك الله فيك يا ولدي ، ومسح على رأسي بيده.
وبعد الصلاة جلسنا في المسجد: نسبح الله ونحمده ، ونكبره مئة مرة ، وكنت أسمع أبي سور القرآن الكريم التي حفظتها… فيقول لي وهو سعيد:
يا فيصل أنت ولد مبارك ، يفتخر بك والدك.
السؤال: أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: ( موضوعي)
1- يحب فيصل الذهاب إلى (المسجد– المكتبة- الجمعية- النادي)
2- عدد ركعات صلاة الفجر. ( ركعتان– ثلاث ركعات- أربع ركعات- ركعة واحدة)
3- عدد ركعات صلاة الظهر والعصر والعشاء (ركعتان- ثلاث ركعات- أربع ركعات– ركعة واحدة)
4- عدد ركعات صلاة المغرب ( ركعتان- ثلاث ركعات– أربع ركعات- ركعة واحدة)
مقالي( تدريب الطالب على استخدام أدوات الاستفهام) ( من ـ أين- ماذا- كيف- متى)
السؤال: أكمل الفراغ بأداة استفهام مناسبة: ( من- ماذا ـ أين- كيف- متى).
من يذهب مع فيصل إلى المسجد ؟
متى جلس فيصل مع أبيه في المسجد ؟
ماذا قال الوالد لفيصل عند الانتهاء من الصلاة ؟
السؤال: أضع سؤالا مناسبا للإجابات التالية:
الجواب:من صحب فيصل في الذهاب إلى المسجد ؟
صحب الأب فيصل في الذهاب إلى المسجد
الجواب:متى يسبح ويحمد فيصل ربه بعد الصلاة ؟
يسبح ويحمد فيصل ربه بعد الصلاة ؟
الجواب:ماذا قال الوالد لابنه فيصل بعد أن استمع منه القرآن الكريم؟
قال: الوالد لابنه فيصل بعد أن استمع منه القرآن الكريم:” أنت ولد مبارك”.
الجواب: أين ذهب فيصل مع والده؟
ذهب فيصل مع والده إلى المسجد
الجواب: كيف يذهب فيصل وأبوه إلى المسجد ؟
يذهب فيصل وأبوه إلى المسجد سيرا على الأقدام.
المعيار ( 2-1) (خروف العيد ص 113)
يقول فيصل: ذات صباح مع اقتراب عيد الأضحى المبارك ، صحوت من النوم باكرا على صوت” مأمأة” الخروف ، فقفزت فرحا لأوقظ إخوتي وأخبرهم
بالمفاجأة التي تنتظرنا في” حوش” المنزل ، ونشاهد صديقنا الجديد” خروف العيد” ، ومن شدة فرحتنا به لعبنا معه ، وقفزنا مثله: فارتخي الحبل
قليلا ، ثم تمكن ( صديقنا الجديد )من الهرب من باب المنزل ، لكن من حسن حظنا أنه دخل بيت الجيران: فعثرنا عليه.
السؤال: أختار أداة الاستفهام المناسبة مما بين القوسين: ( من- ماذا. أين- كيف- متى)
متى صحا فيصل من نومه ؟
-صحا فيصل من نومه مبكرا
ماذا شاهد فيصل في حوش المنزل ؟
-شاهد فيصل خروف العيد
من العب مع الصديق الجديد ؟
-لعب فيصل وإخوته مع الصديق الجديد.
كيف هرب خروف العيد ؟
-هرب الخروف عندما ارتضى الحبل
أين عثر فيصل على الخروف ؟
عثر فيصل على الخروف عند الجيران.
السؤال: أرتب أحداث القصة بوضع الرقم المناسب أمام كل حدث:
-دخول الخروف بيت الجيران. ( 4 )
-لعب فيصل واخوته مع الصديق الجديد. ( 2 )
-ارتخاء الحبل الذي كان يمسك به. ( 3 )
-شراء الآب خروف العيد. ( 1 )
السؤال:أضع سؤالا مناسبا للإجابات التالية مستخدما أداة الاستفهام المناسبة
الجواب: ماذا اشترى الأب.؟
-اشترى الأب خروف العيد.
الجواب:أين دخل الخروف ؟
-دخل الخروف بيت الجيران.
الجواب: أين شاهد فيصل خروف العيد.؟
-شاهد فيصل خروف العيد في حوش المنزل.
المعيار ( 2-3 ) الثروة اللغوية
الترادف
يفتخر يتباهى
صحوت : استيقظت
المفرد :
سُوَر : سورة
جيران : جار
الجمع :
عيد : أعياد
ثانيا: الكفاية العامة( الكتابة)
المعيار ( 3-1-1 ) لغتي الجميلة ( 3) ص 90
السؤال: أصل الصورة بالأداة المناسبة للسؤال حولها:
السؤال: أرسم العلامة( √) بعد الجملة الدالة على الاستفهام.
-متى تذهب إلى المسجد ؟ ( √)
-ألعب في حديقة الشعب..
السؤال: أقرأ ثم أصوغ أسئلة مستخدما أدوات الاستفهام الآتية: ( من- متى- ماذا)
– حَصَلَ سَالِمٌ عَلَى الْمَرْكَزِ الْأَوَّلِ فِي حِفْظ
من حصل على المركز الأول ؟
القُرْآنِ الكريم في عُطْلَةِ الصَّيْفِ ، فَقَدَّمَ لَه
متى حصل سالم على المركز الأول ؟
والده هدية ثمينة
ماذا قدم له والده.؟
– حَصَلَ سَالِمٌ عَلَى الْمَرْكَزِ الْأَوَّلِ فِي حِفْظ
من استخدم الكرات الملونة ؟
القُرْآنِ الكريم في عُطْلَةِ الصَّيْفِ ، فَقَدَّمَ لَه
متى استخدم المعلم الكرات الملونة… ؟
والده هدية ثمينة
ماذا استخدم المعلم…؟
السؤال: أصوغ أسئلة مناسبة حول الصورة الآتية مستخدما أدوات الاستفهام ( من. ماذا- متى)
من: من يصلي بالناس؟
ماذا: ماذا يقرأ الإمام ؟
متى: متى يصلي المسلمون.؟
( المعيار 3-1-1) لغتي الجميلة ( 4) ص 116
السؤال:أضع خطا تحت أداة الاستفهام في الجمل الاتية:
–كيف نقرأ القرآن الكريم ؟
–لماذا تقرأ القرآن الكريم ؟
-أين تقرأ القرآن الكريم ؟
السؤال: أختار أداة الاستفهام المناسبة مما بين قوسين:.كيف.
–كيف حالك ؟ ( كيف – متى – أين )
–أين تنتشر مصليات العيد ؟ ( من – ماذا – أين )
–لماذا أعدت أمي طعاما شهيا للضيوف ؟ ( ماذا – لماذا – من )
السؤال:أضع سؤالا مناسبا لكل إجابة مما يأتي:
الجواب:لماذا تذهب إلى المصلى.؟
– نذهب إلى المصلي لأداء صلاة العيد
الجواب: أين نذبح الأضحية؟
-نذبح الأضحية في المسلخ
الجواب: كيف يقضي الأطفال يوم العيد. ؟
– يقضي الأطفال يوم العيد في بهجة وسعادة
المعيار ( 3-1-2) أرسم وأكتب ( 2) ص126
السؤال:أكتب أربع جمل مترابطة تعبر عن الصورة المقابلة مراعيا علامتي الترقيم (.) (،)
الجواب: هذا صديقنا الجديد ، إنَّهُ خَروف العيد ، تلعب ونفرح معه ، ما أجمل العيد!
السؤال:أكتبا نصا قصيرا عن علم وطني الحبيب الكويت.
الجواب:عَلَمُ الْكُوَيْت رمز الوطن ، وشعار العزة والإباء ، يُرفرف عالما في جميع مرافق وطني ، ما أجمل وطني الكويت!
أولا: الكفاية العامة ( القراءة والمشاهدة)
يقول فيصل: أحب الذهاب إلى المسجد مع أبي ، يمسك يدي ويحدثني في أثناء سيرنا إلى المسجد.
ذات يوم سألني أبي عن عدد الركعات في كل صلاة فأجبته: صلاة الفجر ركعتان ، وصلاة الظهر أربع ركعات. وكذلك صلاة العصر وصلاة العشاء ، أما
صلاة المغرب فعدد ركعاتها ثلاث ركعات.
المعيار ( 2-1)
1- عدد ركعات صلاة المغرب. ( ركعة واحدة- ثلاث ركعات– أربع ركعات- ركعتان)
2- أكمل الفراغ بأداة استفهام مناسبة ؟
اين ذهب فيصل مع أبيه ؟
المعيار ( 2-3)
السؤال: مرادف كلمة ( يفتخر): ( يتباهى– يتعجب- يندهش – يتكبر )
جمع كلمة ( عيد) أعياد.
ثانيا: الكفاية العامة ( الكتابة)
المعيار ( 3- 1- 1)
السؤال: أختار أداة الاستفهام المناسبة مما بين القوسين:
أين تنشر مصليات العيد ؟ ( من – ماذا – أين )
السؤال:أضع سؤالا مناسبا للإجابة التالية:
الجواب: لماذا نذهب إلى المصلى. ؟
نذهب إلى المصلى لأداء الصلاة ؟
المعيار ( 3-1-2)
السؤال:أعبر عن الصور الآتية بأربع جمل مترابطة مستخدما علامتي الترقيم ، الفاصلة (،) والنقطة (.) في مواضعهما الصحيحة:
الجواب:أنا أحب وطني الكويت ، وأرفع علم الكويت عاليا في كل المناسبات الوطنية ، وأدرس من أجل رفعة وطني، فكلنا فداء الكويت.
أولا: الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار: ( 2-1)
يقول فيصل: ذات صباح مع اقتراب عيد الأضحى المبارك ، صحوت من النوم باكرا على صوت” مأمأة” الخروف ، فقفزت فرحا لأوقظ إخوتي وأخبرهم
بالمفاجأة التي تنتظرنا في” حوش” المنزل
السؤال:أختار أداة الاستفهام المناسبة للسؤال التالي: ( مَنْ -ماذا- أينَ- كَيْفَ- متى)
ماذا شاهد فيصل في حوش المنزل ؟
شاهد فيصل خروف العيد في حوش المنزل.-
السؤال: أصوغ سؤالا على الإجابة الآتية مستخدمة أداة الاستفهام المناسبة.
الجواب:أين دخل الخروف بعد هروبه…
-دخل الخروف بعد هروبه بيت الجيران.
المعيار: ( 2-3)
السؤال:أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-مفرد كلمة ( جيران) ( جار – جاران – جيرة – جرن )
-مترادف ( صحوت). استيقظت
ثانيا: الكفاية العامة: الكتابة
المعيار ( 3- 1-1)
السؤال:أختار أداة الاستفهام المناسبة مما بين القوسين:
–ماذا أعدت أمي للضيوف ؟ ( ماذا. لماذا. من).
السؤال: أضع سؤالا مناسبا للإجابة التالية:
الجواب:متى حصل سالم على المركز الأول في حفظ القرآن.؟
حصل سالم على المركز الأول في حفظ القرآن الكريم في عطلة الصيف.
المعيار ( 3-1-2)
السؤال: أعبر عن الصور الآتية بأربع جمل مترابطة مستخدما علامتي الترقيم. (،/.)
الجواب:
مذكرة الاختبار القصير(2) (محلولة) عربي ثاني ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023
الكفاية العامة ( القراءة و المشاهدة)
المعيار ( 2-1)
( في صحبة أبي ص 86)
يقول فيصل: أحب الذهاب إلى المسجد مع أبي ، يمسك يدي ويحدثني في أثناء سيرنا إلى المسجد.
ذات يوم سألني أبي عن عدد الركعات في كل صلاة فأجبته: صلاة الفجر ركعتان ، وصلاة الظهر أربع ركعات. وكذلك صلاة العصر وصلاة العشاء ، أما
صلاة المغرب فعدد ركعاتها ثلاث ركعات. قال أبي: بارك الله فيك يا ولدي ، ومسح على رأسي بيده.
وبعد الصلاة جلسنا في المسجد: نسبح الله ونحمده ، ونكبره مئة مرة ، وكنت أسمع أبي سور القرآن الكريم التي حفظتها… فيقول لي وهو سعيد:
يا فيصل أنت ولد مبارك ، يفتخر بك والدك.
السؤال: أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: ( موضوعي)
1- يحب فيصل الذهاب إلى (المسجد– المكتبة- الجمعية- النادي)
2- عدد ركعات صلاة الفجر. ( ركعتان– ثلاث ركعات- أربع ركعات- ركعة واحدة)
3- عدد ركعات صلاة الظهر والعصر والعشاء (ركعتان- ثلاث ركعات- أربع ركعات– ركعة واحدة)
4- عدد ركعات صلاة المغرب ( ركعتان- ثلاث ركعات– أربع ركعات- ركعة واحدة)
مقالي( تدريب الطالب على استخدام أدوات الاستفهام) ( من ـ أين- ماذا- كيف- متى)
السؤال: أكمل الفراغ بأداة استفهام مناسبة: ( من- ماذا ـ أين- كيف- متى).
من يذهب مع فيصل إلى المسجد ؟
متى جلس فيصل مع أبيه في المسجد ؟
ماذا قال الوالد لفيصل عند الانتهاء من الصلاة ؟
السؤال: أضع سؤالا مناسبا للإجابات التالية:
الجواب:من صحب فيصل في الذهاب إلى المسجد ؟
صحب الأب فيصل في الذهاب إلى المسجد
الجواب:متى يسبح ويحمد فيصل ربه بعد الصلاة ؟
يسبح ويحمد فيصل ربه بعد الصلاة ؟
الجواب:ماذا قال الوالد لابنه فيصل بعد أن استمع منه القرآن الكريم؟
قال: الوالد لابنه فيصل بعد أن استمع منه القرآن الكريم:” أنت ولد مبارك”.
الجواب: أين ذهب فيصل مع والده؟
ذهب فيصل مع والده إلى المسجد
الجواب: كيف يذهب فيصل وأبوه إلى المسجد ؟
يذهب فيصل وأبوه إلى المسجد سيرا على الأقدام.
المعيار ( 2-1) (خروف العيد ص 113)
يقول فيصل: ذات صباح مع اقتراب عيد الأضحى المبارك ، صحوت من النوم باكرا على صوت” مأمأة” الخروف ، فقفزت فرحا لأوقظ إخوتي وأخبرهم
بالمفاجأة التي تنتظرنا في” حوش” المنزل ، ونشاهد صديقنا الجديد” خروف العيد” ، ومن شدة فرحتنا به لعبنا معه ، وقفزنا مثله: فارتخي الحبل
قليلا ، ثم تمكن ( صديقنا الجديد )من الهرب من باب المنزل ، لكن من حسن حظنا أنه دخل بيت الجيران: فعثرنا عليه.
السؤال: أختار أداة الاستفهام المناسبة مما بين القوسين: ( من- ماذا. أين- كيف- متى)
متى صحا فيصل من نومه ؟
-صحا فيصل من نومه مبكرا
ماذا شاهد فيصل في حوش المنزل ؟
-شاهد فيصل خروف العيد
من العب مع الصديق الجديد ؟
-لعب فيصل وإخوته مع الصديق الجديد.
كيف هرب خروف العيد ؟
-هرب الخروف عندما ارتضى الحبل
أين عثر فيصل على الخروف ؟
عثر فيصل على الخروف عند الجيران.
السؤال: أرتب أحداث القصة بوضع الرقم المناسب أمام كل حدث:
-دخول الخروف بيت الجيران. ( 4 )
-لعب فيصل واخوته مع الصديق الجديد. ( 2 )
-ارتخاء الحبل الذي كان يمسك به. ( 3 )
-شراء الآب خروف العيد. ( 1 )
السؤال:أضع سؤالا مناسبا للإجابات التالية مستخدما أداة الاستفهام المناسبة
الجواب: ماذا اشترى الأب.؟
-اشترى الأب خروف العيد.
الجواب:أين دخل الخروف ؟
-دخل الخروف بيت الجيران.
الجواب: أين شاهد فيصل خروف العيد.؟
-شاهد فيصل خروف العيد في حوش المنزل.
المعيار ( 2-3 ) الثروة اللغوية
الترادف
يفتخر يتباهى
صحوت : استيقظت
المفرد :
سُوَر : سورة
جيران : جار
الجمع :
عيد : أعياد
ثانيا: الكفاية العامة( الكتابة)
المعيار ( 3-1-1 ) لغتي الجميلة ( 3) ص 90
السؤال: أصل الصورة بالأداة المناسبة للسؤال حولها:
السؤال: أرسم العلامة( √) بعد الجملة الدالة على الاستفهام.
-متى تذهب إلى المسجد ؟ ( √)
-ألعب في حديقة الشعب..
السؤال: أقرأ ثم أصوغ أسئلة مستخدما أدوات الاستفهام الآتية: ( من- متى- ماذا)
| – حَصَلَ سَالِمٌ عَلَى الْمَرْكَزِ الْأَوَّلِ فِي حِفْظ | من حصل على المركز الأول ؟ |
| القُرْآنِ الكريم في عُطْلَةِ الصَّيْفِ ، فَقَدَّمَ لَه | متى حصل سالم على المركز الأول ؟ |
| والده هدية ثمينة | ماذا قدم له والده.؟ |
| – حَصَلَ سَالِمٌ عَلَى الْمَرْكَزِ الْأَوَّلِ فِي حِفْظ | من استخدم الكرات الملونة ؟ |
| القُرْآنِ الكريم في عُطْلَةِ الصَّيْفِ ، فَقَدَّمَ لَه | متى استخدم المعلم الكرات الملونة… ؟ |
| والده هدية ثمينة | ماذا استخدم المعلم…؟ |
السؤال: أصوغ أسئلة مناسبة حول الصورة الآتية مستخدما أدوات الاستفهام ( من. ماذا- متى)
من: من يصلي بالناس؟
ماذا: ماذا يقرأ الإمام ؟
متى: متى يصلي المسلمون.؟
( المعيار 3-1-1) لغتي الجميلة ( 4) ص 116
السؤال:أضع خطا تحت أداة الاستفهام في الجمل الاتية:
–كيف نقرأ القرآن الكريم ؟
–لماذا تقرأ القرآن الكريم ؟
-أين تقرأ القرآن الكريم ؟
السؤال: أختار أداة الاستفهام المناسبة مما بين قوسين:.كيف.
–كيف حالك ؟ ( كيف – متى – أين )
–أين تنتشر مصليات العيد ؟ ( من – ماذا – أين )
–لماذا أعدت أمي طعاما شهيا للضيوف ؟ ( ماذا – لماذا – من )
السؤال:أضع سؤالا مناسبا لكل إجابة مما يأتي:
الجواب:لماذا تذهب إلى المصلى.؟
– نذهب إلى المصلي لأداء صلاة العيد
الجواب: أين نذبح الأضحية؟
-نذبح الأضحية في المسلخ
الجواب: كيف يقضي الأطفال يوم العيد. ؟
– يقضي الأطفال يوم العيد في بهجة وسعادة
المعيار ( 3-1-2) أرسم وأكتب ( 2) ص126
السؤال:أكتب أربع جمل مترابطة تعبر عن الصورة المقابلة مراعيا علامتي الترقيم (.) (،)
الجواب: هذا صديقنا الجديد ، إنَّهُ خَروف العيد ، تلعب ونفرح معه ، ما أجمل العيد!
السؤال:أكتبا نصا قصيرا عن علم وطني الحبيب الكويت.
الجواب:عَلَمُ الْكُوَيْت رمز الوطن ، وشعار العزة والإباء ، يُرفرف عالما في جميع مرافق وطني ، ما أجمل وطني الكويت!
أولا: الكفاية العامة ( القراءة والمشاهدة)
يقول فيصل: أحب الذهاب إلى المسجد مع أبي ، يمسك يدي ويحدثني في أثناء سيرنا إلى المسجد.
ذات يوم سألني أبي عن عدد الركعات في كل صلاة فأجبته: صلاة الفجر ركعتان ، وصلاة الظهر أربع ركعات. وكذلك صلاة العصر وصلاة العشاء ، أما
صلاة المغرب فعدد ركعاتها ثلاث ركعات.
المعيار ( 2-1)
1- عدد ركعات صلاة المغرب. ( ركعة واحدة- ثلاث ركعات– أربع ركعات- ركعتان)
2- أكمل الفراغ بأداة استفهام مناسبة ؟
اين ذهب فيصل مع أبيه ؟
المعيار ( 2-3)
السؤال: مرادف كلمة ( يفتخر): ( يتباهى– يتعجب- يندهش – يتكبر )
جمع كلمة ( عيد) أعياد.
ثانيا: الكفاية العامة ( الكتابة)
المعيار ( 3- 1- 1)
السؤال: أختار أداة الاستفهام المناسبة مما بين القوسين:
أين تنشر مصليات العيد ؟ ( من – ماذا – أين )
السؤال:أضع سؤالا مناسبا للإجابة التالية:
الجواب: لماذا نذهب إلى المصلى. ؟
نذهب إلى المصلى لأداء الصلاة ؟
المعيار ( 3-1-2)
السؤال:أعبر عن الصور الآتية بأربع جمل مترابطة مستخدما علامتي الترقيم ، الفاصلة (،) والنقطة (.) في مواضعهما الصحيحة:
الجواب:أنا أحب وطني الكويت ، وأرفع علم الكويت عاليا في كل المناسبات الوطنية ، وأدرس من أجل رفعة وطني، فكلنا فداء الكويت.
أولا: الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار: ( 2-1)
يقول فيصل: ذات صباح مع اقتراب عيد الأضحى المبارك ، صحوت من النوم باكرا على صوت” مأمأة” الخروف ، فقفزت فرحا لأوقظ إخوتي وأخبرهم
بالمفاجأة التي تنتظرنا في” حوش” المنزل
السؤال:أختار أداة الاستفهام المناسبة للسؤال التالي: ( مَنْ -ماذا- أينَ- كَيْفَ- متى)
ماذا شاهد فيصل في حوش المنزل ؟
شاهد فيصل خروف العيد في حوش المنزل.-
السؤال: أصوغ سؤالا على الإجابة الآتية مستخدمة أداة الاستفهام المناسبة.
الجواب:أين دخل الخروف بعد هروبه…
-دخل الخروف بعد هروبه بيت الجيران.
المعيار: ( 2-3)
السؤال:أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-مفرد كلمة ( جيران) ( جار – جاران – جيرة – جرن )
-مترادف ( صحوت). استيقظت
ثانيا: الكفاية العامة: الكتابة
المعيار ( 3- 1-1)
السؤال:أختار أداة الاستفهام المناسبة مما بين القوسين:
–ماذا أعدت أمي للضيوف ؟ ( ماذا. لماذا. من).
السؤال: أضع سؤالا مناسبا للإجابة التالية:
الجواب:متى حصل سالم على المركز الأول في حفظ القرآن.؟
حصل سالم على المركز الأول في حفظ القرآن الكريم في عطلة الصيف.
المعيار ( 3-1-2)
السؤال: أعبر عن الصور الآتية بأربع جمل مترابطة مستخدما علامتي الترقيم. (،/.)
الجواب: