مذكرة التدريبات على الاختبار القصير عربي سابع ف1 #م. المقداد بن الأسود 2022 2023
ملف: مذكرة التدريبات على الاختبار القصير عربي سابع ف1 #م. المقداد بن الأسود 2022 2023
مذكرة التدريبات على الاختبار القصير عربي سابع ف1 #م. المقداد بن الأسود 2022 2023
أولا : شرح معايير الاختبار
1 – المعيار : 1-2
أبنائي :
1 – الاختبار القصير سيتناول المعيار ( 1-2 ) وهو عبارة عن فقرة خارجية يقرأها الطالب ثم يطلب إليه :
تحديد الغرض الرئيس .
ويمكن الإجابة بـ ( 1 – بيان أهمية ……… أو 2. الحث على . ………… أو 3-توضيح ……….. 4 – التحذير من ……. إلقاء الضوء على ……….. الدعوة إلى…… …..)
2- ( 2-5 ) ويتضمن :
الفكرة الرئيسة عند صياغة الفكرة الرئيسة التي تضمنتها الفقرة أو الأبيات ؛ سل نفسك سؤالا ؟ عن أي شيء تتحدث الفقرة أو الأبيات ؟ والإجابة ستكون موضوع الفقرة أو الأبيات مثلا ( الوطن / الصدق / بر الوالدين / الأم …. ) ثم سل نفسك سؤالا وعن أي شيء تحدث عن هذا الموضوع ( التفاصيل ) ثم صغ ذلك مثال : تحدث الشاعر عن ( الأم ) وتحدث عن فضلها الكبير ) و ( البر بها طاعة الله ) و ( واجبنا نحوها ) فتكون الفكرة : للأم فضل كبير وبرها واجب طاعة الله ووفاء لها . ونلاحظ أن الفكرة الرئيسة تضمنت تفاصيل ومعاني ترتبط بالأم ، كل معنى يمكن صياغته في جملة مفيدة فيكون فكرة جزئية .
مثال :
1 – الأم فضلها على الأبناء كبير .
2- من الوفاء البر بالأم
3- البر بالأم طاعة الله
. بالنسبة للتلخيص يجب مراعاة هذه الأسس من مثل :
قراءة الفقرة أو الأبيات ثم أضع لها عنوانا ، وهو إجابة عن سؤال : عم تتحدث الفقرة أو الأبيات ؟ ثم أحدد التفاصيل التي ذكرها الكاتب أو الشاعر إجمالا بالترتيب ثم أسجلها في جمل قصيرة مترابطة . مثال : الصديق له أهمية كبيرة لصديقه ؛ فهو يعينه في السراء والضراء وسبيله للجنة أو النار فوجب حسن اختياره من المتقين الأبرار.
المهم : أن نكتب ما فهمناه من النص بأسلوبنا بعد حذف الشواهد والالتزام بفكرة الموضوع وترابط الجمل . والحد المطلوب ..
أمثلة للتدريب على المعيارين :
سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: ” من سره أن يبسط له في رزقه، وأن ينسأ له (2) في اثره (3) فليصل رجمه.” وهذا الحديث النبوي الشريف يهدينا إلى حقيقة خالدة، وهي: إذا أردنا أن نعيش مستمتعين بسعة في الرزق في حياتنا، فعلينا أن نصل الأقارب، بأن تتودد لهم بالزيارة، ونزور مريضهم، وتعطف على فقيرهم، وتواسيهم في أحزابهم، ونقضي عنهم ديونهم، إذا استطعنا ذلك، وتساعد بكل ما في مقدورنا إبقاء على صلة الرجم وابتغاء رضاء الله.
وبمثل هذه المعاملات الطيبة نشعر بحب الناس لنا، كما نشعر براحة في النفس… وفوق هذا كله نشعر برضاء الله… (ومن يتق الله يجعل له من أمره يُسراً }(٤).
الهوامش : (3) آثره هره واجله (1) سورة الطلاق
المعيار1-2 :
1- أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار 2-5
2- أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة .
الجواب :
3- الخص النص السابق في حدود سطرين مراعيا الأسس الفنية للتلخيص .
الجواب :
ملحوظة :
أولا أسأل نفسي سؤالا بعد قراءة الفقرة : عم تتحدث ؟ ( صلة الرحم )
-ماذا قال عنها ؟ تحدث عن كيفية صلة الأرحام وأثرها .
-الآن تحدد الفكرة الرئيسة : صلة الرحم ومعاملاتنا الطيبة لهم تسعد الفرد في الدنيا والآخرة .
هل تستطيع تجزئة هذه الفكرة لجزئيات ؟ نعم لأنها تتضمن أكثر من معنى وجانب جاء في النص .
مثل : تفقد الأهل ورعايتهم صلة للرحم / معاملة الأهل معاملة طيبة ترضي الله / صلة الرحم تسعد الإنسان في الدارين / صلة الرحم توسع الأرزاق .
-فإذا أردنا التلخيص للنص : كتبنا ما فهمناه من الفقرة بأسلوبنا بالترتيب دون زيادة .
مثال : من أراد السعة في الرزق وطول العمر فعليه بالأعمال التي يصل بها رحمه ، قولية أو فعليه وفي ذلك
المودة والرحمة والخير الوفير للفرد والجماعة وإرضاء الله والتيسير في كل أمر من الأمور .
مثال ۲ – اقرا قم أجيب : يقول الشاعر :
أمَّاهُ يَا أَمَّاهُ مَا قَمَرٌ بَدَا بَلْ ذَاكَ وَجْهَكِ يَدْدَ الظُّلُمَاءَ
يَا زَهْرَةَ الدُّنْيَاء وَنَبْعَ ودَادِهَا يَا جَنَّةً فِي رُوحِنَا فَيُحَاءَ
أني لطفلك أن يَصُوعُ فَصَابَدًا فِي وَصَف فَضَلِكَ؟ مَنْ يَرُومُ سَمَاءَ؟
يُثْنِي عَلَيْكِ؟.. فَلَنْ يُؤَذِي حَقَّهُ حَتَّى وَإِنْ نَظْمَ الدُّهُورَ ثَنَاءَ
علمتني أنَّ الْحَيَاةَ مَوَدَّةً يَا مَنْ أَرَى فِي وَجْنَتَيْكِ بَهَاءَ
( مصطفى قاسم عباس . . الألوكة بتصرف )
المعيار 2-1:
1- أحدد الفرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار 2-5
2 – أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة .
الجواب :
3- الخص النص السابق في حدود سطرين مراعيا الأسس الفنية للتلخيص .
الجواب :
مثال 2- أقرأ قم أجيب :
يقول الشاعر :
رياض الشام ما عادت كما كانت روابيها
كما الزيتون منتفخاً وعطر الزهر يثريها
وصوت الطير مبتهجاً على الأعصان شاديها
فأين الياسمين على منطوح الدار يشذيها؟
وأين نداءً مئذنة تتوق إلى مصليها؟
سيأتي فجرها يوماً وإن طالت لياليها
وترفع راية الإيمان تَزَهُو في روابيها.
من قصيدة الشام لا تبكي . سالم أحمد الناصر . الألوكة . بتصرف )
المعيار 2-1
1- أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياعة سليمة .
الجواب :
المعيار 2-5 :
1- اصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة .
الجواب :
2- الخص النص السابق في حدود سطرين مراغيا الأسس الفنية للتلخيص .
الجواب :
شرح المعيار 3-5-1
المهارة – رفع الفعل المضارع .
( يأخذ خالد العلم عن شيخ ويسعى إليه طائعا ويبدو سعيدا ويعطي الدرس حقه. )
1- هل الفعل (بأخذ) صحيح ؟ ولماذا؟
الجواب : أجل إنه فعل صحيح ، لأنه لم يتضمن حرفا من حروف العلة.
2- – هل الأفعال ( يسعى – يبدو – يعطي ) معتلة ؟ ولماذا
الجواب : أجل إنها معتلة الآخر وأحرف العلة ثلاثة هي : الألف والواو والياء
3- ولماذا تذكرها هنا ؟
الجواب : لأنها تأثر في علامة الإعراب وتتأثر أيضا . ( ظهور وحذفا)
أمثلة :
ترفع الفعل المضارع إذا لم يسبقه ناصب ولا جازم
مثال 1: ينطلق الرجل إلى العمل في نشاط
ينطلق فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة
الفعل المضارع معتل الآخر
الفعل المضارع صحيح الآخر
يعيش السمك في البحار ويسبح في أعماقها الرحبة ويشتبك مع بعضه البعض .
يسعى خالد للعلم ويبدو سعيد ويجني العزة من ورائه
1- نأخذ أفعال المجموعة الأولى من الأمثلة ( يعيش ، يسبح : ، يشتبك).
-ما نوع هذه الأفعال ؟ وما زمنها ؟
الجواب : هذه الأفعال أفعال مضارعة.
– أتدل على الزمن الحاضر أم المستقبل؟
الجواب : ما الماضي من الأفعال الواردة أعلاه إن ماضي هذه الأفعال هو (عاش – سبح – اشتبك)
– ماذا زيد على الفعل الماضي حتى صار مضارعا
الجواب : زيد حرف المضارعة (الياء) فصار الفعل (عاش – يعيش) و (سبح – يسبح ) و (اشتبك – يشتبك).
– هل هناك من أحرف مضارعة غير الياء ؟
الجواب : أجل.
– ما هي حروف المضارعة حروف المضارعة أربعة هي :
الجواب : ا – ن – ي – ت. تجمع في كلمة أنيت أو نايت اين يزاد حرف المضارعة يزاد على أوّل الفعل الماضي مثال : عمل . يعمل – أعمل – تعمل – نعمل.
– ما حركة آخر كل من الأفعال يعيش يسبح – يشتبك).
الجواب : إن حركة آخر هذه الأفعال هيا الضمة
– هل الضمة هي علامة رفع الفعل المضارع؟
الجواب : أجل ، إن الضمة . ، هي علامة رفع الفعل المضارع الصحيح الآخر. الأفعال يعيش ، يسبح ، يشتبك) ، هي افعال مضارعة مرفوعة
– ما علامة رفعها؟
الجواب : إن علامة رفع أفعال المضارعة المذكورة هي لأنها تجردت من الناصب والجازم (أي لم تسبق بحرف نصب ولا بحرف جرم).
2-2 نأخذ أفعال المجموعة الثانية من أمثلة الجدول.
1- ( يسعى – يبدو – يجني). – هل هذه الأفعال أفعال مضارعة؟
الجواب : أجل ، هي أفعال مضارعة.
2- هل ظهرت الحركة على آخر الأفعال ( يسعى – يبدو – يجني). ؟
الجواب : لا ، لم تظهر عليها الحركة.
3- لم لم تظهر عليها حركة الآخر؟
الجواب : لم تظهر عليها حركة الآخر لأنها معتلة
4- ما حروف الاعتلال؟
الجواب : حروف العلة. هي الألف والواو والياء
5- هل انتهت أفعال المضارعة بحرف من هذه الحروف؟
الجواب : أجل.
6 – ماذا نسمي الفعل الذي ينتهي بحرف من حروف العلة؟
الجواب : نسميه فعل معتل.
7-بم يرفع الفعل المضارع المعتل الآخر؟
الجواب : رفع الفعل المضارع المعتل الآخر بالضمة المقدرة
8- هل يختلف التقدير ما بين الألف والواو والياء؟
الجواب : أجل.
9 – كيف تقدر الحركات على الألف؟
الجواب : تقدر الحركات على الألف للتعذر مثال : يسعى التلميذ إلى النجاح وتقذر الحركات على الواو والياء للنقل.
مثال : يقضي الفلاح النهار في حقه.
قاعدة عامة .
الفعل المضارع هو ما دل على حدوث عمل في الزمن الحاضر أو المستقبل.
مثال : يعمل الفلاح في حقله.
أسعى للنجاح.
وعلامته أن يقبل السين أو سوف أو النواصب أو الجوازم نحو : سيذهب ، سوف يذهب ، لم يذهب ، لن يذهب.
يصاغ الفعل المضارع من الفعل الماضي بزيادة أحد أحرف المضارعة في أوله ، وهي : ا – ن -ي – ت.
الفعل المضارع معرب دائما ويبني بناء عارضا.
يكون الفعل المضارع مرفوعا إذا لم يسبقه ناصب ولا جازم، ولم تتصل به نون التوكيد ولا نون الإناث.
علامة رفع الفعل المضارع هي : الضمة الظاهرة.
مثال : يكتب التلميذ درسه
وعلامة رفع الفعل المضارع هي الضمة المقدرة على الألف للتعذر.
مثال : يسعى خالد إلى العمل.
– ويرفع أيضا بالضمة المقدرة على الواو والياء للثقل.
مثال : يدنو الولد من أمه. ، يبكي الطفل على أمه.
المهارة :- نصب الفعل المضارع .
لن يكتب خالد الدرس – ذهبت إلى المدرسة كي أتعلم .
1- ما الذي تغير في الفعل المضارع عندما أصبح منصوبا؟
الجواب : إن حركة الآخر هي التي تغيرت.
2- بم ينصب الفعل المضارع؟
الجواب : ينصب الفعل المضارع بالفتحة الظاهرة إذا كان صحيح الآخر.
3-إذا انتهى الفعل المضارع المنصوب بالألف المقصورة كيف يعرب؟
الجواب : يعرب الفعل المضارع المنتهي بالألف بالفتحة المقدرة على الألف للتعذر
4-هل المضارع المنصوب المنتهي بواو أو ياء ، مثال (لن يدنو – أن يكوي) ينصب بالفتحة المقدرة ؟
الجواب : لا.
5-بم ينصب هذا الفعل؟
الجواب : ينصب بالفتحة الظاهرة.
6-لم ينصب بالفتحة الظاهرة؟
الجواب : ينصب المضارع المنتهي بواو أو بياء بالفتحة الظاهرة لأن الفتحة أخت من الضمة والكسرة ، لذلك تظهر على الواو والياء لحفظها
قاعدة عامة :
أحرف النصب هي أحرف تسبق الفعل المضارع فتنصبه ، وهذه الأحرف بالتفصيل هي : ان ، لن ، كي ، لام التعليل ، فاء السببية ، حتَّى ،
إن علامة نصب المضارع هي الفتحة الظاهرة إذا كان صحيح الآخر.
مثال : تملى الناسك أن يبيع المسمن والعسل.
اشترى أرضا كي يعمر فيها.
جاء البستاني ليزرع الحديقة وردا.
– ينصب بالفتحة المقدرة على الألف للتعذر
مثال : أريدك أن تسعى إلى الخير / لن أتوانى في عملي حتى أبلغ ما أتمنى. أما المعتل الآخر بالواو والياء فتظهر عليه الفتحة لحقتها.
مثال : جاء البناء ليبني البيت.
أحب أن أغدو إلى العمل باكرا.
شرح المعيار 3-5-1
المهارة – الهمزة المتوسطة على ( واو – نبرة )
1- ما هي قواعد كتابة الهمزة المتوسطة؟
الجواب :
تكتب الهمزة المتوسطة بالمقارنة بين حركتها وحركة الحرف الذي قبلها، ثم تكتبها بما يناسب الحركة الأقوى:
إذا كانت أقوى الحركتين هي الكسرة تكتب الهمزة على نبرة.
وإذا كانت أقوى الحركتين هي الضمة، تكتب الهمزة على واو.
وإذا كانت أقوى الحركتين في الفتحة تكتب الهمزة على ألف.
أما السكون تناسيه كتابة الهمزة مفردة أي على السطر، لأن السكون يعني عدم الحركة
كتابة الهمزة المتوسطة على الواو:
تكتب الهمزة المتوسطة على الواو بالمقارنة بين حركتها وحركة الحرف الذي قبلها، فيجب أن تكون العلامة أقوى الحركتين لكتابتها على الواو كما في الحالات التالية:
إذا كانت مضمومة وما قبلها مفتوح
مثال: رؤوف، نبؤه (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها الضمة وحركة الحرف الذي قبلها الفتحة والضمة أقوى من الفتحة لذلك يناسبها الواو).
إذا كانت مضمومة وما قبلها ساكن.
مثال: تفاؤل، تشاؤم (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها الصمة وحركة الحرف الذي قبلها السكون والضمة أقوى من السكون لذلك يناسبها الواو).
إذا كانت مضمومة وما قبلها مضموم
مثال: گؤوس، شؤون: (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها المضمة وحركة الحرف الذي قبلها الضمة لذلك يناسبها الواو)
إذا كانت ساكنة وما قبلها مضموم
مثال مؤلم، مؤتمر (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها السكون وحركة الحرف الذي قبلها الضفة والضمة أقوى من السكون لذلك يناسبها الواو).
إذا كانت مفتوحة وما قبلها مضموم
مثال: مؤلف الرؤساء: (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها الفتحة وحركة الحرف الذي قبلها الضمة والضمة أقوى من الفتحة لذلك يناسبها الواو).
كتابة الهمزة المتوسطة على الياء (النبرة):
تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة بالمقارنة بين حركتها وحركة الحرف قبلها، فيجب أن تكون الكسرة أقوى الحركتين لكتابتها على الياء كما في الحالات التالية:
إذا كانت مكسورة وما قبلها ساكن
مثال: أسئلة، قصائد: (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذي قبلها السكون والكسرة أقوى من السكون لذلك يناسبها النبرة)
. إذا كانت مكسورة وما قبلها مفتوح
مثال رئيس سئم: (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة و حركة الحرف الذي قبلها الفتحة و الكسرة أقوى من الفتحة لذلك يناسبها النبرة )
إذا كانت مكسورة وما قبلها مضموم
مثال سئل وئد (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذي قبلها الضمة والكسرة أقوى من الضفة لذلك يناسبها النبرة )
إذا كانت مكسورة وما قبلها مكسور
مثال: متکئين، منشئين: (همزة متوسطة كتبت على النيرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذي قبلها الكسرة لذلك يناسبها النيرة )
. إذا كانت مضمومة وما قبلها مكسور.
مثال: قارئون، ناشئون (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الضمة وحركة الحرف الذي قبلها الكسرة والكسرة أقوى من الضفة لذلك يناسبها الخبرة)
إذا كانت مفتوحة وما قبلها مكسور
مثال: فئة ، مئة: (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الفتحة وحركة الحرف الذي قبلها الكسرة والكسرة أقوى من الفتحة لذلك يناسبها النبرة)
الحالات الشاذة للهمزة المتوسطة.
إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النبرة.
مثال: هيئة بريئة: (همزة متوسطة كتبت على الخبرة لأن حركتها الفتحة وحركة الحرف الذي قبلها السكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة).
– إذا كانت الهمزة المتوسطة مضعومة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النيرة
مثال ميئوس، فيئها ( همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الضمة وحركة الحرف الذي قبلها السكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة).
– إذا كانت الهمزة المتوسطة مكسورة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النبرة.
مثال: فيئها: (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذي قبلها السكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة. )
قطع إملائية للتدريب :
الهمزة المتوسطة على واو
كلنا يؤثر السعادة والهناء على البؤس والشقاء، وكلنا يؤمن بأن الخير أفضل من الشر، ويدأب بكل إمكاناته ليكون محترما في الوسط الاجتماعي الذي يعيش فيه، غير أن التمني وحده لا يكفي بل يجب أن يترجم عملا ليؤلف بين قلوب الناس ، لأن الإنسان كائن اجتماعي، لا يألف العيش وحيدا وإلا لما كان السجن عقابا للمجرمين .
المتشائمون المشؤومون
المشؤومون هم الذين لا تبرأ أفئدتهم من إثم ولا تألف نفوسهم من لؤم طبائعهم شر، وشرائعهم فكر ظاهرهم براءة وظهر وباطنهم بؤرة فساد يؤمونك لمآربهم ، وينأون عنك لماربك، قلما تؤرقهم الكبائر ، وتنال منهم الصغائر .
المؤمن الحق
إن المؤمن الحق هو الذي يتسلح بأقوى سلاح يقاوم به الشعور بالخوف والقلق، فالإيمان هو اللؤلؤة التي في قلبه ، فتجده يقدم على قول الحق مؤيدا له ، لا يخاف إلا ربه، وينظر إلى الحياة نظرة يملؤها الحب والعمل من أجل إسعاد نفسه ، ومن أجل خير المجتمع الذي يحيا فيه ، فهو يقبل على الحياة ، شعاره التفاؤل : لأنه يعلم أن لكل أجل كتابا معلوما ، وهو يؤمن أن حظ حياته مرسوم ، وأن حظه فيها مكتوب .
الشباب
الشباب هم عدة الأمة الذين يؤثرهم الوطن : لأنهم اليد البناءة والفعالة فيه ، وهم رجال الغد المأمول الذين يعتز بهم كاللؤلؤة المكنونة ؛ لأنهم يؤازرونه ويسيجون بأجسامهم حدوده كيلا يدخله معتد أو محتل ناذرين أنفسهم للشهادة كيلا | يمس الاستقلال وهم الذين يصنعون الأساس المتين للحياة الكريمة ولا تؤخذ عليهم نقيصه الأنهم بأعمالهم العظيمة | يبنون الوطن ويرفعون أعلامه خفاقة بين الأمم .
الصدق منجاة
هرب امرؤ برئ ، وكان أعداؤه قد ظلموه ، فالتجأ إلى رجل صالح يؤمن بالعدل والحق ، ويؤازر من يحتاج إلى مؤازرة ، وطلب إليه أن يخبله في مخبأ أمين حتى لا يراه هؤلاء الأعداء ولكنه سمع ضوضاء في الخارج ، فطلب من الفتي أن يختبئ ثم ألق عليه بعض القش، وعندما وصل الأعداء سألوه عنه قال لهم : إنه هنا ، ودلهم على المخبأ ، فظنوا أنه يسخر منهم ويهرا بهم فتركوه وانصرفوا .
المجتمع الإسلامي
مجتمع أساسه التقوى وبناؤه الإيمان بالله ورسوله ، أتباعه جند الرحمن ، وأعداؤه أعوان الشيطان ، الناس فيه سواسية | يؤدون واجبهم ، ويؤثرون مصالح الآخرين على مصالحهم، ليس العربي فضل على عجمي إلا بالتقوى ، والحكم منشؤه كتاب الله وسنة رسوله، تتكافأ فيه الفرص القوى هو الضعيف حتى يؤخذ الحق منه ، والضعيف هو القوى حتى يعطي حله کاملا ، هذه المزايا تزيده تماسكا ، والمحن تزيده إيمانا بالله ، والشدائد قوة وصلابة ، يدعون إلى ربهم بالحكمة | والموعظة الحسنة
حادثة الفيل
لعبت حادثة الفيل دورا خطيرا في تاريخ العرب فأصبحوا يؤرخون بعام الفيل، وأصبح لقريش ورؤسائها مهابة في قلوب العرب ، يمرون في أسفارهم آمنين مطمئنين، رافعي رؤوسهم اعتزازا بمكانتهم المقدسة ، وقد غطت أنباؤهم الجزيرة كلها ، وهذا ما كانوا يطمحون إليه ، وبعد أن بزغ فجر الإسلام أصبح المؤمنون يذكرون هذا العام باعتباره العام الذي ولد فيه الرسول الأعظم الذي حول العرب من قبائل متناحرة إلى أمة مؤتلفة تخشاها أقوى الأمم المعاصرة لها ، ولشد ما يؤلمنا تفرق العرب والمسلمين، ونتوق إلى يوم تعيد فيه هذه الأمة إلى عصر صدر الإسلام ، ويصبح ديننا الحنيف مؤثرا في حياة البشرية
القوة في الوحدة
لما أشرف الملهب بن أبي صفرة ، أحد رؤساء جيش عبد الملك بن مروان ، على الوفاة ، اجتمع حوله أبناؤه السبعة فبذل لهم النصائح التي تنفعهم في الدنيا والآخرة ، ثم أمرهم باحضار رماحهم مجتمعة وطلب منهم أن يكسروها واحد فواحدا ، مبتدنا بأصغرهم ، فلم يقدروا ، فقال لهم : فرقوها وليتناول كل واحد رمحه وبكسره فكسروها بدون عناء كبير ، فعند ذلك قال | لهم : اعلموا أن مثلكم مثل هذه الرماح ، فما دمتم مجتمعين ومؤتلفين بعضد بعضكم بعضا لا تقال منكم أعداؤكم غرضا .
أما إذا اختلفتم وتفرقتم، فإنه يضعف أمركم وتتمكن منكم أعداؤكم، ويصيبكم ما أصاب الرماح ، فالاتحاد قوة .
الهمزة المتوسطة على ياء ( نبرة )
يا بني : لا تكن عبئاً على أحد ما دمت قادراً على العمل، واحرص على أن تكون مسمعتك طيبة لا رديئة ، و أعلم أن هيئتك تعتبر جزءاً من شخصيتك ، فحافظ على حسن مظهرك، نعش سعيداً محترماً ..
قال أحد الصالحين لأبنائه و هو يودع الحياة : هل تينسون إذا انتقلت عنكم إلى عالم آخر يظلني فيله من حمى الرحمن قالوا : لسنا بيانسين و لا بالسين ما دمت قد زودتنا بما زودت به نفسك لقد زودتنا بالتقوى و طاعة الله .
العمل
العمل شريعة الحياة و كوكبها، إنه قانون الوجود و البقاء ، به تتنافس الكائنات الحية بأكملها ، من أصغرها شأناً إلى أجلها قدراً . والإنسان هذا الكائن المميز عن سائر المخلوقات بعائله الخلاق و مواهبه الراقية حري به أن يكون أكثر. للعمل على أن يكون عمله ملينا بالثقافة والمحبة ، فهو عضو في مجتمع بشري له وظيفته، فإن تعطل هذا العضو عن أداء واجبه تصدع المجتمع ، قرب إهمال العمل حمل الإنسان عبداً مسيئاً ، و بديهي أن العمل و البطالة شيئان متنافران ، فالعمل الجيد يبدد الظلمات ، والبطالة تعتبر عبداً على الوطن .
صحبة الكتاب
قد يكون من أصدقاء الإنسان و معارفه من إذا سئل عن شيء بخل بالإجابة، أو تعمد إخفاء الحقيقة ، فقد أصبح من مظاهر هذا الزمان كثرة اللئام و قلة الكرام، ولكن هناك صاحباً واحداً لا يتخلى عنك إذا وثقت صلتك به ، و لا يبخل عليك بشيء مما يخبله في أحشائه و في ثناياه . ذلك الصاحب الثقة الصادق هو الكتاب ، فهو مجال إفادة الناشئين و مرجع العلماء و المدققين، و موئل الباحثين والدارسين ، إذا أقبلت عليه بصدق لا تمل منه و لا تسلمك مطالعته ، فهو ينقل لك أخبار العالمين ، و يقرنك سيرة الأولين و ينبلك عن العلم النبأ اليقين فكن على صحبته حريصاً ، و باقتنائه مهتماً ، تظفر بفوائده و تجني من عوائده ، و تقل منه الخير و المعرفة .
الحروب الميكروبية
جاء في كتاب الأوبئة الحروب أن الإمبراطور ( بربروسا ) فقد كل جيشه بعد استيلائه على روما ، و كانت حمى التيفوس هي السبب في تلك الكارثة . أما في العصر الحديث فتعد الحروب الميكروبية أخطر سلاح بعد الصواريخ و القذائف الموجهة، إن هذه الأسلحة غير المرئية لو استعملت على نطاق واسع لقضت على كل أثر للحياة على الكرة الأرضية . إن وباء الطاعون مثلاً الذي قضى على مئات الآلاف من البشر في العصور الوسطى قد يستخدم في حروب المستقبل المدمرة للإنسان ، و لذا فإنه من واجب العلماء في كل مكان عن طريق هيئة الأمم المتحدة أن يكتشفوا فظائع هذه الحروب ، و يضعوا كل رئيس دولة أمام ضميره حتى يعم السلام ربوع الدنيا .
قوم نفسك بنفسك
أيها الطالب الناشئ : اعلم أنك قد تكون في المستقبل أحد الأعمدة التي يقوم عليها بناء وطنك و مجتمعك ، فاعمل منذ الآن على تهيئة نفسك لمهمات المستقبل ، توطئة لتبولك المركز اللائقي بما ترغب أن تكون عليه من مكانة و منزلة و من أجل ذلك عليك أن تعد خطة سيرك و تقوم أخطاءك في أسلوب دراستك ، و سلوكك مع الآخرين صغاراً وكباراً ، و تنظم مع الجميع علاقات مودة و ونام و تقدير و احترام ، و بذلك تكون من الفائزين و الموفقين .
اختيار الأصدقاء
جئتي بصديقك أخبرك بسلوكك لأنكما توأمان في الطباع و الصفات وفي الأخلاق و العادات ، فإن كان كارها للسوء ، نائياً | عن الشر حافظاً للعهد ، ذاكراً للوداد مؤدياً للواجب نحو زملائه و أصدقائه ، فأنت كريم مثله . و إن كان لليما في طباعه ، دنيناً في خلقه ، بذيناً في ألفاظه، رزياً في هيئته، فأنت من فئة لا تطمئن لها الأفندة ، و لا يسعد بوجودها المجتمع ، و الصديق الحق هو الذي يقف معك وقت الشدائد و لا يتخلى عنك، ففي الشدائد تعرف الإخوان .
أخلاق المأمون
حكى يحيى بن أكثم ، قال : كنت نائماً ذات ليلة عند المأمون فطش ، و لكنه امتنع أن يصيح بخادم يسقيه ، و أنا نائم خوف أن ينغص على نومي ، فرأيته قد قام بمشي على رؤوس أصابعه، حتى أتى موضع الماء ، و بينه و بين المكان الذي فيه الماء نحو ثلاثمائة خطوة ، و لما شرب عاد على رؤوس أصابعه حتى قرب من الفراش الذي أنا فيه فخطا خطوات خائفاً لئلا ينبهني حتى صار إلى فراشه فلما كان الصبح ، قال لي : كيف كان مبيتك يا صاح ؟ قلت : خير مبيت ، إن الله قد خصمك بأخلاق أنبيائه ، و حبب إليك سيرتهم ، فهناك الله بهذه النعمة ، و أتمها عليك
سئل أحد المربين عن طريقة يعالج بها ولدا كسولا . قيل له : سلم ابني الدرس ، فهو دائم اللهو، وئيد في عمله . عندما يلتئم إخوته في المساء ليدرسوا تراهم سئل أحد المربين عن طريقة يعالج بها ولدا كسولا . قيل له : ستم ابني الدرس ، فهو دائم اللهو، وليد في عمله . عندما يلتئم إخوته في المساء ليدرسوا، تراهم يقومون بواجباتهم مسرعين، غير مبطنين بينما تراه متكئاً على كنبة ، مطمئن الفكر والبال لئن تركته على هذه الحال ، أخاف أن يأتي يوم يئن فيه من الجوع ، لأنه ليس من شيء كالعلم يفيد مستقبل الناشئة
نماذج للاختبار القصير ( 1 ) للصف السابع / الفصل الدراسي الأول
أولا : مهارات القراءة أقرأ ثم أجيب:
لكل شيء . إذا ما ثم نقصان فلا يُغر يطيب العيش إنسانُ
هي الأموز – كما شاهدتها – ذول من سره زمن ساخته ازمان
وهذه الدار لا تبقي على أحدٍ ولا يدوم على حال لها شان
ماذا التقاطع في الإسلامِ بَيْنَكُمُ وأنتُمُ يا عباد الله إخْوَانُ!
لمثل هذا يذوب القلب من كمد إن كان في القلب إسلام وإيمان
المعيار 2-1
السؤال : أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار 2-5
السؤال : أصوض فكرة رئيسة تغير عن مضمون النص السابق بلغة سليمة .
الجواب :
السؤال : الخص- النص السابق في حدود سطرين مراعيا الأسس الفنية للتلخيص
الجواب :
ثانيا : مهارات الكتابة : المعيار 3-5-10
السؤال : أميز بين الفعل المضارع الصحيح الآخر والفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة التالية :
يقتدي المسلمون بأخلاق نبيهم . نوع الفعل ( فعل صحيح – فعل معتل)
السؤال : أملأ الفراغ في الجملة التالية بأداة نصب مناسبة – :
أسافر إلى مكة المكرمة ……………. أؤدي العمرة
السؤال : أصوب الخطأ في ضبط ما تحته خط
اذهب إلى المدرسة كي اتعلم
الصواب :
المعيار: 3-5-2
السؤال : أكتب ما يملى علي :
نماذج للاختبار القصير ( 2 ) للصف السابع / الفصل الدراسي الأول
أولا : مهارات القراءة : أقرأ ثم أجيب :
إن حياة النبي صلى الله عليه وسلّم أعظم مثال يجب أن يحتذيه المسلمون، للوصول إلى التخلق بأشرف الأخلاق والتحلي بأكرم الخصال، وأحسن مدرسة يجب أن يتعَلَّمُوا فيها كيف يكون الصدق في القول، والإخلاص في العمل، والثباث على الرأي وسيلة للنجاح، وكيف يكون الجهاد في سبيل الحق سبباً في علوه على الباطل” كان حليماً سمح الأخلاق، فَلَمْ يُزعجه أن كَان قَومُه يُؤْذُونه، ويزنزونه ويشغلون منه ويضهُونَ التّرابَ على راميه، بل كان يقول: ” اللَّهُمَّ اغفِرُ لقومي فإنهم لا يعلمون”.
المعيار 2-1 :
السؤال : أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار2-5
السؤال : أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة
الجواب :
السؤال : الخص النص السابق في حدود سطرين مراغيا الأسس الفنية للتلخيص.
الجواب :
ثانيا : مهارات الكتابة : المعيار 3-5-1
السؤال : أميز بين الفعل المضارع الصحيح الآخر والفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة التالية :
ينمو الزرع بسرعة في الربيع ..
نوع الفعل………
السؤال : أملأ الفراغ في الجملة التالية بفعل مضارع معتل الآخر بالواو مع الضبط :
لن ………..اللاعب حزينا لهزيمة فريقه السابق.
السؤال : أصوب الخطأ في ضبط ما تحته خط
نعمل الخير طاعة الله
الصواب : ……
المعيار: 3-5-2
السؤال : أكتب ما يملى علي :
نماذج للاختبار القصير ( 3 ) للصف السابع / الفصل الدراسي الأول
أولا : مهارات القراءة أقرأ ثم أجيب
بلادي هواها في لساني وفي دمي يُمَجدُها قلبي ويدعو لها فمي
ولا خير فيمن لا يحب بلادة ولا في حليفِ الحُب إنْ لَمْ يُتيم
الم تز أن الطير إن جاء عدة فأواهُ في أكتافِهِ يَتَرَنَّمِ
وليس من الأوطان من لم يكن لها فداءً وإن أمْسَى إليهنَّ ينتمي
وما يرفع الأوطان إلا رِجَالُها وهَلْ يَترَفى الثامن إلا يسلم
المعيار 2-1 :
السؤال : أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار2-5
السؤال : أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة
الجواب :
السؤال : الخص النص السابق في حدود سطرين مراغيا الأسس الفنية للتلخيص.
الجواب :
ثانيا : مهارات الكتابة : المعيار 3-5-1
السؤال : أميز بين الفعل المضارع الصحيح الآخر والفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة التالية :
احذر المنافق فنجو من شره – نوع الفعل( صحيح الآخر – معتل الآخر )
نوع الفعل………
السؤال : أملأ الفراغ في الجملة التالية بأداة نصب مناسبة
– ياليتني كنت جنديا ………….. أدافع عن وطني
السؤال : أصوب الخطأ في ضبط ما تحته خط
پیسر الله المتقين إلى الخير.
الصواب : ……
المعيار: 3-5-2
السؤال : أكتب ما يملى علي :
نماذج للاختبار القصير ( 4 ) للصف السابع / الفصل الدراسي الأول
أولا : مهارات القراءة أقرأ ثم أجيب :
فمن سنة الله تعالى وفطرته في خلقه أنَّ الأوطان محببة إلى القلوب وأثيرة في النفوس، إنها مرتع الصبا ومدرج الخطى وأرض النشأة ومهد التاريخ في مبتداء وملجوه في منتهاه، وحب الوطن دليل الوفاء لأنه مسقط الرأس وبالوفاء يُعرف المُحِبُّونَ بعيداً عن المُدَّعِين:
وللأوطان في دَم كُل حُر يد ملفتْ ودَيْن مُسْتَحَقُ
وشعورنا فى حب الوطن يمتد ليشمل كل أوطان الإسلام فالمسلمون جميعاً إخوة، قال الله تعالى:(( إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ )) [الحجرات: (١٠]، وقال النبي الكريم صلى الله عليه وسلم: (( المسلم أخو المسلم، لا يخوله، ولا يكذبه، ولا يخذله …)) ، فمطلق الإيمان والإسلام يجمع أشتات المسلمين في العالم كأنهم أبناء وطن واحد
يؤلف ايلام الحوادث بيننَا وَيَجْمَعْنَا فِي اللَّهِ دين ومذهب
المعيار 2-1 :
السؤال : أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار2-5
السؤال : أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة
الجواب :
السؤال : الخص النص السابق في حدود سطرين مراغيا الأسس الفنية للتلخيص.
الجواب :
ثانيا : مهارات الكتابة : المعيار 3-5-1
السؤال : أميز بين الفعل المضارع الصحيح الآخر والفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة التالية :
ابتعد عن الشر فتسلم منه نوع الفعل ( صحيح الآخر – معتل الآخر )
السؤال : أملأ الفراغ في الجملة التالية بأداة نصب مناسبة :
هل تتوب إلى الله …. تنال الثواب
السؤال : اصوب الخطأ في ضبط ما تحته خط
المؤمن يقول الحق دائما .
الصواب :
المعيار: 3-5-2
السؤال : أكتب ما يملى علي :
إجابة الاختبار القصير الأول للصف السابع ( أحمد صديق )
مهارات القراءة
أَفَلَمْ يَنْظُرُوا إِلَى السَّمَاءِ فَوْقَهُمْ كَيْفَ بَنَيْنَاهَا وَزَيَّنَّاهَا وَمَا لَهَا مِنْ فُرُوجِ (1) وَالْأَرْضَ مَدَدْنَاهَا والقينا فيها رواسي وانبتنا فيها من كل زوج بهيج (۷) تبصره وَذِكْرَى لِكُلِّ عَبْدٍ مُنِيبٍ (۸) ونزلنا من السَّمَاءِ مَاءً مُبَارَكًا فَأَنبَتَنَا بِهِ جَنَّاتٍ وَحَبْ الحَصِيدِ (۹)
المعيار2-1
السؤال : أصوغ الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صباغة سليمة .
الجواب : بيان قدرة الله في الكون . الدعوة إلى التأمل والتفكر في خلق الله.
المعيار 2-5
يقوم العديد من الناس بالسفر لأسباب متعددة منها السباحة، أو العمل، أو الدراسة، أو العلاج، أو لزيارة الأقارب، أو للمشاركة في المؤتمرات والفعاليات المختلفة، ومهما كان سبب السفر فإن السفر يحتاج إلى استعداد وتخطيط وتجهيز ما يحتاج إليه المسافر خلال سفره، إن التنظيم المسبق للسفر مثل حجز التذاكر، والفندق والسيارة يوفر على المسافر الكثير من المشاكل التي قد يواجهها ، وتمنحه رحلة سعيدة سلسة؛ لذا يجب القيام ببعض الأمور المهمة للتجهيز قبل السفر
السؤال : أصوغ الفكرة الرئيسية المعبرة عن الأبيات السابقة في جملة مفيدة
الجواب : السفر وسيلة للترفيه عن النفس وقضاء وقت ممتع .
السؤال : الخص النص السابق في حدود سطرين ملتزما فكرته الرئيسة .
الجواب : السفر مصدر لسعادة الإنسان في الحياة، وللسفر أسباب متعددة، ويجب التخطيط المسبق لرحلة السفر حتى يتجنب الإنسان الوقوع في المشكلات.
ثانيا : مهارات الكتابة
المعيار 3-5-1
السؤال : أميز المضارع المرفوع الصحيح من المعتل مما يلي .
تحلو الحياة بالرضا .
الجواب : ( معتل الآخر)
يشكر المسلم ربه على كل نعمه.
الجواب : ( صحيح الآخر )
السؤال : أملأ الفراغ التالي بأداة نصب مناسبة .
لن يصل كسول إلى النجاح .
السؤال : أصوب الخطأ في ضبط الفعل المضارع التالي .
عليك أن تجتهد في دراستك .
التصويب : عليك أن تجتهد في دراستك .
المعيار 3-5-2
السؤال : فقرة الإملاء للصف السابع في حدود 20 كلمة ( الهمزة المتوسطة على الواو والياء )
أكتب ما يملى علي .
إجابة الاختبار القصير الثالث للصف السابع ( أحمد صديق )
أولاً : مهارات القراءة
إن في خلق السَّماواتِ والأرْضِ واختلاف الليل والنهار والفلكِ التي تَجْرِي فِي البَحْرِ بِمَا يَنْفَعُ النَّاس وَمَا أَنْزَلَ اللهُ مِنَ السَّمَاءِ مِنْ مَاءٍ فَأَحْيَا بِهِ الْأَرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا وَبَثَّ فِيهَا مِنْ كُلِّ دَابَّةٍ وَتَصْرِيفِ الرِّيَاحِ والسحابِ المُسخّر بين السماء والأرض لآيَاتٍ لِقَوْمٍ يَعْقِلُونَ ﴿١٦٤)
المعيار 2-1
السؤال : أصوغ الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة ..
الجواب : بيان دلائل قدرة الله في الكون .
المعيار 2-5
تعتبر أبراج الكويت من أهم المعالم السياحية في الكويت، تقع الأبراج على شاطئ الخليج العربي في منطقة الشرق مقابل قصر دسمان في العاصمة الكويتية، وهي عبارة عن ثلاثة أبراج شاهقة،
شيدت لتكون رمزاً لنهضة وتطور البلاد العمراني والاقتصادي، قامت شركة سويدية بعمل التصاميم ونفذتها شركة يوغسلافية؛ وذلك عام ١٩٧٥م، وفي عام ١٩٧٩م تم افتتاح الأبراج بشكل رسمي في البلاد، يضم كل برج من الأبراج كرة في أعلاه مصنوعة من عدد من الأطباق الحديدية المطلية بألوان منسجمة مع لون السماء .
السؤال : أصوغ الفكرة الرئيسية المعبرة عن النص السابق في جملة مفيدة .
الجواب : ابراج الكويت رمز لنهضتها وتطورها العمراني والاقتصادي .
السؤال : ألخص النص السابق في حدود سطرين ملتزما فكرته الرئيسة .
الجواب : أبراج الكويت رمز لتطور الكويت ونهضتها العمرانية والاقتصادية ، وهي تقع على شاطئ الخليج ومكونة من ثلاثة أبراج ، وقد قامت بتنفيذها شركة سويدية .
ثانيا : مهارات الكتابة
المعيار 3-5-1
السؤال :أميز الفعل المضارع الصحيح من الفعل المضارع المعتل مما يلي .
تنمو الورود في الحديقة .
صحيح الآخر
معتل الآخر ( صح )
يحافظ المسلم على صلاته .
صحيح الآخر ( صح )
معتل الآخر
السؤال : أكمل الفراغ التالي بفعل مضارع صحيح الآخر مضبوطا .
يبدأ المسلم يومه بذكر الله .
السؤال : أوظف الفعل ( يهمل ) في جملة من إنشائي بحيث يكون منصوبا مع الضبط .
الجواب : لن يهمل المجتهد دروسه.
المعيار 3-5-2
السؤال : فقرة الإملاء للصف السابع في حدود ۲۰ كلمة ( الهمزة المتوسطة على الواو والياء )
أكتب ما يملى علي .
مذكرة التدريبات على الاختبار القصير عربي سابع ف1 #م. المقداد بن الأسود 2022 2023
أولا : شرح معايير الاختبار
1 – المعيار : 1-2
أبنائي :
1 – الاختبار القصير سيتناول المعيار ( 1-2 ) وهو عبارة عن فقرة خارجية يقرأها الطالب ثم يطلب إليه :
تحديد الغرض الرئيس .
ويمكن الإجابة بـ ( 1 – بيان أهمية ……… أو 2. الحث على . ………… أو 3-توضيح ……….. 4 – التحذير من ……. إلقاء الضوء على ……….. الدعوة إلى…… …..)
2- ( 2-5 ) ويتضمن :
الفكرة الرئيسة عند صياغة الفكرة الرئيسة التي تضمنتها الفقرة أو الأبيات ؛ سل نفسك سؤالا ؟ عن أي شيء تتحدث الفقرة أو الأبيات ؟ والإجابة ستكون موضوع الفقرة أو الأبيات مثلا ( الوطن / الصدق / بر الوالدين / الأم …. ) ثم سل نفسك سؤالا وعن أي شيء تحدث عن هذا الموضوع ( التفاصيل ) ثم صغ ذلك مثال : تحدث الشاعر عن ( الأم ) وتحدث عن فضلها الكبير ) و ( البر بها طاعة الله ) و ( واجبنا نحوها ) فتكون الفكرة : للأم فضل كبير وبرها واجب طاعة الله ووفاء لها . ونلاحظ أن الفكرة الرئيسة تضمنت تفاصيل ومعاني ترتبط بالأم ، كل معنى يمكن صياغته في جملة مفيدة فيكون فكرة جزئية .
مثال :
1 – الأم فضلها على الأبناء كبير .
2- من الوفاء البر بالأم
3- البر بالأم طاعة الله
. بالنسبة للتلخيص يجب مراعاة هذه الأسس من مثل :
قراءة الفقرة أو الأبيات ثم أضع لها عنوانا ، وهو إجابة عن سؤال : عم تتحدث الفقرة أو الأبيات ؟ ثم أحدد التفاصيل التي ذكرها الكاتب أو الشاعر إجمالا بالترتيب ثم أسجلها في جمل قصيرة مترابطة . مثال : الصديق له أهمية كبيرة لصديقه ؛ فهو يعينه في السراء والضراء وسبيله للجنة أو النار فوجب حسن اختياره من المتقين الأبرار.
المهم : أن نكتب ما فهمناه من النص بأسلوبنا بعد حذف الشواهد والالتزام بفكرة الموضوع وترابط الجمل . والحد المطلوب ..
أمثلة للتدريب على المعيارين :
سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: ” من سره أن يبسط له في رزقه، وأن ينسأ له (2) في اثره (3) فليصل رجمه.” وهذا الحديث النبوي الشريف يهدينا إلى حقيقة خالدة، وهي: إذا أردنا أن نعيش مستمتعين بسعة في الرزق في حياتنا، فعلينا أن نصل الأقارب، بأن تتودد لهم بالزيارة، ونزور مريضهم، وتعطف على فقيرهم، وتواسيهم في أحزابهم، ونقضي عنهم ديونهم، إذا استطعنا ذلك، وتساعد بكل ما في مقدورنا إبقاء على صلة الرجم وابتغاء رضاء الله.
وبمثل هذه المعاملات الطيبة نشعر بحب الناس لنا، كما نشعر براحة في النفس… وفوق هذا كله نشعر برضاء الله… (ومن يتق الله يجعل له من أمره يُسراً }(٤).
الهوامش : (3) آثره هره واجله (1) سورة الطلاق
المعيار1-2 :
1- أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار 2-5
2- أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة .
الجواب :
3- الخص النص السابق في حدود سطرين مراعيا الأسس الفنية للتلخيص .
الجواب :
ملحوظة :
أولا أسأل نفسي سؤالا بعد قراءة الفقرة : عم تتحدث ؟ ( صلة الرحم )
-ماذا قال عنها ؟ تحدث عن كيفية صلة الأرحام وأثرها .
-الآن تحدد الفكرة الرئيسة : صلة الرحم ومعاملاتنا الطيبة لهم تسعد الفرد في الدنيا والآخرة .
هل تستطيع تجزئة هذه الفكرة لجزئيات ؟ نعم لأنها تتضمن أكثر من معنى وجانب جاء في النص .
مثل : تفقد الأهل ورعايتهم صلة للرحم / معاملة الأهل معاملة طيبة ترضي الله / صلة الرحم تسعد الإنسان في الدارين / صلة الرحم توسع الأرزاق .
-فإذا أردنا التلخيص للنص : كتبنا ما فهمناه من الفقرة بأسلوبنا بالترتيب دون زيادة .
مثال : من أراد السعة في الرزق وطول العمر فعليه بالأعمال التي يصل بها رحمه ، قولية أو فعليه وفي ذلك
المودة والرحمة والخير الوفير للفرد والجماعة وإرضاء الله والتيسير في كل أمر من الأمور .
مثال ۲ – اقرا قم أجيب : يقول الشاعر :
أمَّاهُ يَا أَمَّاهُ مَا قَمَرٌ بَدَا بَلْ ذَاكَ وَجْهَكِ يَدْدَ الظُّلُمَاءَ
يَا زَهْرَةَ الدُّنْيَاء وَنَبْعَ ودَادِهَا يَا جَنَّةً فِي رُوحِنَا فَيُحَاءَ
أني لطفلك أن يَصُوعُ فَصَابَدًا فِي وَصَف فَضَلِكَ؟ مَنْ يَرُومُ سَمَاءَ؟
يُثْنِي عَلَيْكِ؟.. فَلَنْ يُؤَذِي حَقَّهُ حَتَّى وَإِنْ نَظْمَ الدُّهُورَ ثَنَاءَ
علمتني أنَّ الْحَيَاةَ مَوَدَّةً يَا مَنْ أَرَى فِي وَجْنَتَيْكِ بَهَاءَ
( مصطفى قاسم عباس . . الألوكة بتصرف )
المعيار 2-1:
1- أحدد الفرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار 2-5
2 – أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة .
الجواب :
3- الخص النص السابق في حدود سطرين مراعيا الأسس الفنية للتلخيص .
الجواب :
مثال 2- أقرأ قم أجيب :
يقول الشاعر :
رياض الشام ما عادت كما كانت روابيها
كما الزيتون منتفخاً وعطر الزهر يثريها
وصوت الطير مبتهجاً على الأعصان شاديها
فأين الياسمين على منطوح الدار يشذيها؟
وأين نداءً مئذنة تتوق إلى مصليها؟
سيأتي فجرها يوماً وإن طالت لياليها
وترفع راية الإيمان تَزَهُو في روابيها.
من قصيدة الشام لا تبكي . سالم أحمد الناصر . الألوكة . بتصرف )
المعيار 2-1
1- أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياعة سليمة .
الجواب :
المعيار 2-5 :
1- اصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة .
الجواب :
2- الخص النص السابق في حدود سطرين مراغيا الأسس الفنية للتلخيص .
الجواب :
شرح المعيار 3-5-1
المهارة – رفع الفعل المضارع .
( يأخذ خالد العلم عن شيخ ويسعى إليه طائعا ويبدو سعيدا ويعطي الدرس حقه. )
1- هل الفعل (بأخذ) صحيح ؟ ولماذا؟
الجواب : أجل إنه فعل صحيح ، لأنه لم يتضمن حرفا من حروف العلة.
2- – هل الأفعال ( يسعى – يبدو – يعطي ) معتلة ؟ ولماذا
الجواب : أجل إنها معتلة الآخر وأحرف العلة ثلاثة هي : الألف والواو والياء
3- ولماذا تذكرها هنا ؟
الجواب : لأنها تأثر في علامة الإعراب وتتأثر أيضا . ( ظهور وحذفا)
أمثلة :
ترفع الفعل المضارع إذا لم يسبقه ناصب ولا جازم
مثال 1: ينطلق الرجل إلى العمل في نشاط
ينطلق فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة
| الفعل المضارع معتل الآخر | الفعل المضارع صحيح الآخر |
| يعيش السمك في البحار ويسبح في أعماقها الرحبة ويشتبك مع بعضه البعض . | يسعى خالد للعلم ويبدو سعيد ويجني العزة من ورائه |
1- نأخذ أفعال المجموعة الأولى من الأمثلة ( يعيش ، يسبح : ، يشتبك).
-ما نوع هذه الأفعال ؟ وما زمنها ؟
الجواب : هذه الأفعال أفعال مضارعة.
– أتدل على الزمن الحاضر أم المستقبل؟
الجواب : ما الماضي من الأفعال الواردة أعلاه إن ماضي هذه الأفعال هو (عاش – سبح – اشتبك)
– ماذا زيد على الفعل الماضي حتى صار مضارعا
الجواب : زيد حرف المضارعة (الياء) فصار الفعل (عاش – يعيش) و (سبح – يسبح ) و (اشتبك – يشتبك).
– هل هناك من أحرف مضارعة غير الياء ؟
الجواب : أجل.
– ما هي حروف المضارعة حروف المضارعة أربعة هي :
الجواب : ا – ن – ي – ت. تجمع في كلمة أنيت أو نايت اين يزاد حرف المضارعة يزاد على أوّل الفعل الماضي مثال : عمل . يعمل – أعمل – تعمل – نعمل.
– ما حركة آخر كل من الأفعال يعيش يسبح – يشتبك).
الجواب : إن حركة آخر هذه الأفعال هيا الضمة
– هل الضمة هي علامة رفع الفعل المضارع؟
الجواب : أجل ، إن الضمة . ، هي علامة رفع الفعل المضارع الصحيح الآخر. الأفعال يعيش ، يسبح ، يشتبك) ، هي افعال مضارعة مرفوعة
– ما علامة رفعها؟
الجواب : إن علامة رفع أفعال المضارعة المذكورة هي لأنها تجردت من الناصب والجازم (أي لم تسبق بحرف نصب ولا بحرف جرم).
2-2 نأخذ أفعال المجموعة الثانية من أمثلة الجدول.
1- ( يسعى – يبدو – يجني). – هل هذه الأفعال أفعال مضارعة؟
الجواب : أجل ، هي أفعال مضارعة.
2- هل ظهرت الحركة على آخر الأفعال ( يسعى – يبدو – يجني). ؟
الجواب : لا ، لم تظهر عليها الحركة.
3- لم لم تظهر عليها حركة الآخر؟
الجواب : لم تظهر عليها حركة الآخر لأنها معتلة
4- ما حروف الاعتلال؟
الجواب : حروف العلة. هي الألف والواو والياء
5- هل انتهت أفعال المضارعة بحرف من هذه الحروف؟
الجواب : أجل.
6 – ماذا نسمي الفعل الذي ينتهي بحرف من حروف العلة؟
الجواب : نسميه فعل معتل.
7-بم يرفع الفعل المضارع المعتل الآخر؟
الجواب : رفع الفعل المضارع المعتل الآخر بالضمة المقدرة
8- هل يختلف التقدير ما بين الألف والواو والياء؟
الجواب : أجل.
9 – كيف تقدر الحركات على الألف؟
الجواب : تقدر الحركات على الألف للتعذر مثال : يسعى التلميذ إلى النجاح وتقذر الحركات على الواو والياء للنقل.
مثال : يقضي الفلاح النهار في حقه.
قاعدة عامة .
الفعل المضارع هو ما دل على حدوث عمل في الزمن الحاضر أو المستقبل.
مثال : يعمل الفلاح في حقله.
أسعى للنجاح.
وعلامته أن يقبل السين أو سوف أو النواصب أو الجوازم نحو : سيذهب ، سوف يذهب ، لم يذهب ، لن يذهب.
يصاغ الفعل المضارع من الفعل الماضي بزيادة أحد أحرف المضارعة في أوله ، وهي : ا – ن -ي – ت.
الفعل المضارع معرب دائما ويبني بناء عارضا.
يكون الفعل المضارع مرفوعا إذا لم يسبقه ناصب ولا جازم، ولم تتصل به نون التوكيد ولا نون الإناث.
علامة رفع الفعل المضارع هي : الضمة الظاهرة.
مثال : يكتب التلميذ درسه
وعلامة رفع الفعل المضارع هي الضمة المقدرة على الألف للتعذر.
مثال : يسعى خالد إلى العمل.
– ويرفع أيضا بالضمة المقدرة على الواو والياء للثقل.
مثال : يدنو الولد من أمه. ، يبكي الطفل على أمه.
المهارة :- نصب الفعل المضارع .
لن يكتب خالد الدرس – ذهبت إلى المدرسة كي أتعلم .
1- ما الذي تغير في الفعل المضارع عندما أصبح منصوبا؟
الجواب : إن حركة الآخر هي التي تغيرت.
2- بم ينصب الفعل المضارع؟
الجواب : ينصب الفعل المضارع بالفتحة الظاهرة إذا كان صحيح الآخر.
3-إذا انتهى الفعل المضارع المنصوب بالألف المقصورة كيف يعرب؟
الجواب : يعرب الفعل المضارع المنتهي بالألف بالفتحة المقدرة على الألف للتعذر
4-هل المضارع المنصوب المنتهي بواو أو ياء ، مثال (لن يدنو – أن يكوي) ينصب بالفتحة المقدرة ؟
الجواب : لا.
5-بم ينصب هذا الفعل؟
الجواب : ينصب بالفتحة الظاهرة.
6-لم ينصب بالفتحة الظاهرة؟
الجواب : ينصب المضارع المنتهي بواو أو بياء بالفتحة الظاهرة لأن الفتحة أخت من الضمة والكسرة ، لذلك تظهر على الواو والياء لحفظها
قاعدة عامة :
أحرف النصب هي أحرف تسبق الفعل المضارع فتنصبه ، وهذه الأحرف بالتفصيل هي : ان ، لن ، كي ، لام التعليل ، فاء السببية ، حتَّى ،
إن علامة نصب المضارع هي الفتحة الظاهرة إذا كان صحيح الآخر.
مثال : تملى الناسك أن يبيع المسمن والعسل.
اشترى أرضا كي يعمر فيها.
جاء البستاني ليزرع الحديقة وردا.
– ينصب بالفتحة المقدرة على الألف للتعذر
مثال : أريدك أن تسعى إلى الخير / لن أتوانى في عملي حتى أبلغ ما أتمنى. أما المعتل الآخر بالواو والياء فتظهر عليه الفتحة لحقتها.
مثال : جاء البناء ليبني البيت.
أحب أن أغدو إلى العمل باكرا.
شرح المعيار 3-5-1
المهارة – الهمزة المتوسطة على ( واو – نبرة )
1- ما هي قواعد كتابة الهمزة المتوسطة؟
الجواب :
تكتب الهمزة المتوسطة بالمقارنة بين حركتها وحركة الحرف الذي قبلها، ثم تكتبها بما يناسب الحركة الأقوى:
إذا كانت أقوى الحركتين هي الكسرة تكتب الهمزة على نبرة.
وإذا كانت أقوى الحركتين هي الضمة، تكتب الهمزة على واو.
وإذا كانت أقوى الحركتين في الفتحة تكتب الهمزة على ألف.
أما السكون تناسيه كتابة الهمزة مفردة أي على السطر، لأن السكون يعني عدم الحركة
كتابة الهمزة المتوسطة على الواو:
تكتب الهمزة المتوسطة على الواو بالمقارنة بين حركتها وحركة الحرف الذي قبلها، فيجب أن تكون العلامة أقوى الحركتين لكتابتها على الواو كما في الحالات التالية:
إذا كانت مضمومة وما قبلها مفتوح
مثال: رؤوف، نبؤه (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها الضمة وحركة الحرف الذي قبلها الفتحة والضمة أقوى من الفتحة لذلك يناسبها الواو).
إذا كانت مضمومة وما قبلها ساكن.
مثال: تفاؤل، تشاؤم (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها الصمة وحركة الحرف الذي قبلها السكون والضمة أقوى من السكون لذلك يناسبها الواو).
إذا كانت مضمومة وما قبلها مضموم
مثال: گؤوس، شؤون: (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها المضمة وحركة الحرف الذي قبلها الضمة لذلك يناسبها الواو)
إذا كانت ساكنة وما قبلها مضموم
مثال مؤلم، مؤتمر (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها السكون وحركة الحرف الذي قبلها الضفة والضمة أقوى من السكون لذلك يناسبها الواو).
إذا كانت مفتوحة وما قبلها مضموم
مثال: مؤلف الرؤساء: (همزة متوسطة كتبت على الواو لأن حركتها الفتحة وحركة الحرف الذي قبلها الضمة والضمة أقوى من الفتحة لذلك يناسبها الواو).
كتابة الهمزة المتوسطة على الياء (النبرة):
تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة بالمقارنة بين حركتها وحركة الحرف قبلها، فيجب أن تكون الكسرة أقوى الحركتين لكتابتها على الياء كما في الحالات التالية:
إذا كانت مكسورة وما قبلها ساكن
مثال: أسئلة، قصائد: (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذي قبلها السكون والكسرة أقوى من السكون لذلك يناسبها النبرة)
. إذا كانت مكسورة وما قبلها مفتوح
مثال رئيس سئم: (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة و حركة الحرف الذي قبلها الفتحة و الكسرة أقوى من الفتحة لذلك يناسبها النبرة )
إذا كانت مكسورة وما قبلها مضموم
مثال سئل وئد (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذي قبلها الضمة والكسرة أقوى من الضفة لذلك يناسبها النبرة )
إذا كانت مكسورة وما قبلها مكسور
مثال: متکئين، منشئين: (همزة متوسطة كتبت على النيرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذي قبلها الكسرة لذلك يناسبها النيرة )
. إذا كانت مضمومة وما قبلها مكسور.
مثال: قارئون، ناشئون (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الضمة وحركة الحرف الذي قبلها الكسرة والكسرة أقوى من الضفة لذلك يناسبها الخبرة)
إذا كانت مفتوحة وما قبلها مكسور
مثال: فئة ، مئة: (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الفتحة وحركة الحرف الذي قبلها الكسرة والكسرة أقوى من الفتحة لذلك يناسبها النبرة)
الحالات الشاذة للهمزة المتوسطة.
إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النبرة.
مثال: هيئة بريئة: (همزة متوسطة كتبت على الخبرة لأن حركتها الفتحة وحركة الحرف الذي قبلها السكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة).
– إذا كانت الهمزة المتوسطة مضعومة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النيرة
مثال ميئوس، فيئها ( همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الضمة وحركة الحرف الذي قبلها السكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة).
– إذا كانت الهمزة المتوسطة مكسورة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النبرة.
مثال: فيئها: (همزة متوسطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذي قبلها السكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة. )
قطع إملائية للتدريب :
الهمزة المتوسطة على واو
كلنا يؤثر السعادة والهناء على البؤس والشقاء، وكلنا يؤمن بأن الخير أفضل من الشر، ويدأب بكل إمكاناته ليكون محترما في الوسط الاجتماعي الذي يعيش فيه، غير أن التمني وحده لا يكفي بل يجب أن يترجم عملا ليؤلف بين قلوب الناس ، لأن الإنسان كائن اجتماعي، لا يألف العيش وحيدا وإلا لما كان السجن عقابا للمجرمين .
المتشائمون المشؤومون
المشؤومون هم الذين لا تبرأ أفئدتهم من إثم ولا تألف نفوسهم من لؤم طبائعهم شر، وشرائعهم فكر ظاهرهم براءة وظهر وباطنهم بؤرة فساد يؤمونك لمآربهم ، وينأون عنك لماربك، قلما تؤرقهم الكبائر ، وتنال منهم الصغائر .
المؤمن الحق
إن المؤمن الحق هو الذي يتسلح بأقوى سلاح يقاوم به الشعور بالخوف والقلق، فالإيمان هو اللؤلؤة التي في قلبه ، فتجده يقدم على قول الحق مؤيدا له ، لا يخاف إلا ربه، وينظر إلى الحياة نظرة يملؤها الحب والعمل من أجل إسعاد نفسه ، ومن أجل خير المجتمع الذي يحيا فيه ، فهو يقبل على الحياة ، شعاره التفاؤل : لأنه يعلم أن لكل أجل كتابا معلوما ، وهو يؤمن أن حظ حياته مرسوم ، وأن حظه فيها مكتوب .
الشباب
الشباب هم عدة الأمة الذين يؤثرهم الوطن : لأنهم اليد البناءة والفعالة فيه ، وهم رجال الغد المأمول الذين يعتز بهم كاللؤلؤة المكنونة ؛ لأنهم يؤازرونه ويسيجون بأجسامهم حدوده كيلا يدخله معتد أو محتل ناذرين أنفسهم للشهادة كيلا | يمس الاستقلال وهم الذين يصنعون الأساس المتين للحياة الكريمة ولا تؤخذ عليهم نقيصه الأنهم بأعمالهم العظيمة | يبنون الوطن ويرفعون أعلامه خفاقة بين الأمم .
الصدق منجاة
هرب امرؤ برئ ، وكان أعداؤه قد ظلموه ، فالتجأ إلى رجل صالح يؤمن بالعدل والحق ، ويؤازر من يحتاج إلى مؤازرة ، وطلب إليه أن يخبله في مخبأ أمين حتى لا يراه هؤلاء الأعداء ولكنه سمع ضوضاء في الخارج ، فطلب من الفتي أن يختبئ ثم ألق عليه بعض القش، وعندما وصل الأعداء سألوه عنه قال لهم : إنه هنا ، ودلهم على المخبأ ، فظنوا أنه يسخر منهم ويهرا بهم فتركوه وانصرفوا .
المجتمع الإسلامي
مجتمع أساسه التقوى وبناؤه الإيمان بالله ورسوله ، أتباعه جند الرحمن ، وأعداؤه أعوان الشيطان ، الناس فيه سواسية | يؤدون واجبهم ، ويؤثرون مصالح الآخرين على مصالحهم، ليس العربي فضل على عجمي إلا بالتقوى ، والحكم منشؤه كتاب الله وسنة رسوله، تتكافأ فيه الفرص القوى هو الضعيف حتى يؤخذ الحق منه ، والضعيف هو القوى حتى يعطي حله کاملا ، هذه المزايا تزيده تماسكا ، والمحن تزيده إيمانا بالله ، والشدائد قوة وصلابة ، يدعون إلى ربهم بالحكمة | والموعظة الحسنة
حادثة الفيل
لعبت حادثة الفيل دورا خطيرا في تاريخ العرب فأصبحوا يؤرخون بعام الفيل، وأصبح لقريش ورؤسائها مهابة في قلوب العرب ، يمرون في أسفارهم آمنين مطمئنين، رافعي رؤوسهم اعتزازا بمكانتهم المقدسة ، وقد غطت أنباؤهم الجزيرة كلها ، وهذا ما كانوا يطمحون إليه ، وبعد أن بزغ فجر الإسلام أصبح المؤمنون يذكرون هذا العام باعتباره العام الذي ولد فيه الرسول الأعظم الذي حول العرب من قبائل متناحرة إلى أمة مؤتلفة تخشاها أقوى الأمم المعاصرة لها ، ولشد ما يؤلمنا تفرق العرب والمسلمين، ونتوق إلى يوم تعيد فيه هذه الأمة إلى عصر صدر الإسلام ، ويصبح ديننا الحنيف مؤثرا في حياة البشرية
القوة في الوحدة
لما أشرف الملهب بن أبي صفرة ، أحد رؤساء جيش عبد الملك بن مروان ، على الوفاة ، اجتمع حوله أبناؤه السبعة فبذل لهم النصائح التي تنفعهم في الدنيا والآخرة ، ثم أمرهم باحضار رماحهم مجتمعة وطلب منهم أن يكسروها واحد فواحدا ، مبتدنا بأصغرهم ، فلم يقدروا ، فقال لهم : فرقوها وليتناول كل واحد رمحه وبكسره فكسروها بدون عناء كبير ، فعند ذلك قال | لهم : اعلموا أن مثلكم مثل هذه الرماح ، فما دمتم مجتمعين ومؤتلفين بعضد بعضكم بعضا لا تقال منكم أعداؤكم غرضا .
أما إذا اختلفتم وتفرقتم، فإنه يضعف أمركم وتتمكن منكم أعداؤكم، ويصيبكم ما أصاب الرماح ، فالاتحاد قوة .
الهمزة المتوسطة على ياء ( نبرة )
يا بني : لا تكن عبئاً على أحد ما دمت قادراً على العمل، واحرص على أن تكون مسمعتك طيبة لا رديئة ، و أعلم أن هيئتك تعتبر جزءاً من شخصيتك ، فحافظ على حسن مظهرك، نعش سعيداً محترماً ..
قال أحد الصالحين لأبنائه و هو يودع الحياة : هل تينسون إذا انتقلت عنكم إلى عالم آخر يظلني فيله من حمى الرحمن قالوا : لسنا بيانسين و لا بالسين ما دمت قد زودتنا بما زودت به نفسك لقد زودتنا بالتقوى و طاعة الله .
العمل
العمل شريعة الحياة و كوكبها، إنه قانون الوجود و البقاء ، به تتنافس الكائنات الحية بأكملها ، من أصغرها شأناً إلى أجلها قدراً . والإنسان هذا الكائن المميز عن سائر المخلوقات بعائله الخلاق و مواهبه الراقية حري به أن يكون أكثر. للعمل على أن يكون عمله ملينا بالثقافة والمحبة ، فهو عضو في مجتمع بشري له وظيفته، فإن تعطل هذا العضو عن أداء واجبه تصدع المجتمع ، قرب إهمال العمل حمل الإنسان عبداً مسيئاً ، و بديهي أن العمل و البطالة شيئان متنافران ، فالعمل الجيد يبدد الظلمات ، والبطالة تعتبر عبداً على الوطن .
صحبة الكتاب
قد يكون من أصدقاء الإنسان و معارفه من إذا سئل عن شيء بخل بالإجابة، أو تعمد إخفاء الحقيقة ، فقد أصبح من مظاهر هذا الزمان كثرة اللئام و قلة الكرام، ولكن هناك صاحباً واحداً لا يتخلى عنك إذا وثقت صلتك به ، و لا يبخل عليك بشيء مما يخبله في أحشائه و في ثناياه . ذلك الصاحب الثقة الصادق هو الكتاب ، فهو مجال إفادة الناشئين و مرجع العلماء و المدققين، و موئل الباحثين والدارسين ، إذا أقبلت عليه بصدق لا تمل منه و لا تسلمك مطالعته ، فهو ينقل لك أخبار العالمين ، و يقرنك سيرة الأولين و ينبلك عن العلم النبأ اليقين فكن على صحبته حريصاً ، و باقتنائه مهتماً ، تظفر بفوائده و تجني من عوائده ، و تقل منه الخير و المعرفة .
الحروب الميكروبية
جاء في كتاب الأوبئة الحروب أن الإمبراطور ( بربروسا ) فقد كل جيشه بعد استيلائه على روما ، و كانت حمى التيفوس هي السبب في تلك الكارثة . أما في العصر الحديث فتعد الحروب الميكروبية أخطر سلاح بعد الصواريخ و القذائف الموجهة، إن هذه الأسلحة غير المرئية لو استعملت على نطاق واسع لقضت على كل أثر للحياة على الكرة الأرضية . إن وباء الطاعون مثلاً الذي قضى على مئات الآلاف من البشر في العصور الوسطى قد يستخدم في حروب المستقبل المدمرة للإنسان ، و لذا فإنه من واجب العلماء في كل مكان عن طريق هيئة الأمم المتحدة أن يكتشفوا فظائع هذه الحروب ، و يضعوا كل رئيس دولة أمام ضميره حتى يعم السلام ربوع الدنيا .
قوم نفسك بنفسك
أيها الطالب الناشئ : اعلم أنك قد تكون في المستقبل أحد الأعمدة التي يقوم عليها بناء وطنك و مجتمعك ، فاعمل منذ الآن على تهيئة نفسك لمهمات المستقبل ، توطئة لتبولك المركز اللائقي بما ترغب أن تكون عليه من مكانة و منزلة و من أجل ذلك عليك أن تعد خطة سيرك و تقوم أخطاءك في أسلوب دراستك ، و سلوكك مع الآخرين صغاراً وكباراً ، و تنظم مع الجميع علاقات مودة و ونام و تقدير و احترام ، و بذلك تكون من الفائزين و الموفقين .
اختيار الأصدقاء
جئتي بصديقك أخبرك بسلوكك لأنكما توأمان في الطباع و الصفات وفي الأخلاق و العادات ، فإن كان كارها للسوء ، نائياً | عن الشر حافظاً للعهد ، ذاكراً للوداد مؤدياً للواجب نحو زملائه و أصدقائه ، فأنت كريم مثله . و إن كان لليما في طباعه ، دنيناً في خلقه ، بذيناً في ألفاظه، رزياً في هيئته، فأنت من فئة لا تطمئن لها الأفندة ، و لا يسعد بوجودها المجتمع ، و الصديق الحق هو الذي يقف معك وقت الشدائد و لا يتخلى عنك، ففي الشدائد تعرف الإخوان .
أخلاق المأمون
حكى يحيى بن أكثم ، قال : كنت نائماً ذات ليلة عند المأمون فطش ، و لكنه امتنع أن يصيح بخادم يسقيه ، و أنا نائم خوف أن ينغص على نومي ، فرأيته قد قام بمشي على رؤوس أصابعه، حتى أتى موضع الماء ، و بينه و بين المكان الذي فيه الماء نحو ثلاثمائة خطوة ، و لما شرب عاد على رؤوس أصابعه حتى قرب من الفراش الذي أنا فيه فخطا خطوات خائفاً لئلا ينبهني حتى صار إلى فراشه فلما كان الصبح ، قال لي : كيف كان مبيتك يا صاح ؟ قلت : خير مبيت ، إن الله قد خصمك بأخلاق أنبيائه ، و حبب إليك سيرتهم ، فهناك الله بهذه النعمة ، و أتمها عليك
سئل أحد المربين عن طريقة يعالج بها ولدا كسولا . قيل له : سلم ابني الدرس ، فهو دائم اللهو، وئيد في عمله . عندما يلتئم إخوته في المساء ليدرسوا تراهم سئل أحد المربين عن طريقة يعالج بها ولدا كسولا . قيل له : ستم ابني الدرس ، فهو دائم اللهو، وليد في عمله . عندما يلتئم إخوته في المساء ليدرسوا، تراهم يقومون بواجباتهم مسرعين، غير مبطنين بينما تراه متكئاً على كنبة ، مطمئن الفكر والبال لئن تركته على هذه الحال ، أخاف أن يأتي يوم يئن فيه من الجوع ، لأنه ليس من شيء كالعلم يفيد مستقبل الناشئة
نماذج للاختبار القصير ( 1 ) للصف السابع / الفصل الدراسي الأول
أولا : مهارات القراءة أقرأ ثم أجيب:
لكل شيء . إذا ما ثم نقصان فلا يُغر يطيب العيش إنسانُ
هي الأموز – كما شاهدتها – ذول من سره زمن ساخته ازمان
وهذه الدار لا تبقي على أحدٍ ولا يدوم على حال لها شان
ماذا التقاطع في الإسلامِ بَيْنَكُمُ وأنتُمُ يا عباد الله إخْوَانُ!
لمثل هذا يذوب القلب من كمد إن كان في القلب إسلام وإيمان
المعيار 2-1
السؤال : أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار 2-5
السؤال : أصوض فكرة رئيسة تغير عن مضمون النص السابق بلغة سليمة .
الجواب :
السؤال : الخص- النص السابق في حدود سطرين مراعيا الأسس الفنية للتلخيص
الجواب :
ثانيا : مهارات الكتابة : المعيار 3-5-10
السؤال : أميز بين الفعل المضارع الصحيح الآخر والفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة التالية :
يقتدي المسلمون بأخلاق نبيهم . نوع الفعل ( فعل صحيح – فعل معتل)
السؤال : أملأ الفراغ في الجملة التالية بأداة نصب مناسبة – :
أسافر إلى مكة المكرمة ……………. أؤدي العمرة
السؤال : أصوب الخطأ في ضبط ما تحته خط
اذهب إلى المدرسة كي اتعلم
الصواب :
المعيار: 3-5-2
السؤال : أكتب ما يملى علي :
نماذج للاختبار القصير ( 2 ) للصف السابع / الفصل الدراسي الأول
أولا : مهارات القراءة : أقرأ ثم أجيب :
إن حياة النبي صلى الله عليه وسلّم أعظم مثال يجب أن يحتذيه المسلمون، للوصول إلى التخلق بأشرف الأخلاق والتحلي بأكرم الخصال، وأحسن مدرسة يجب أن يتعَلَّمُوا فيها كيف يكون الصدق في القول، والإخلاص في العمل، والثباث على الرأي وسيلة للنجاح، وكيف يكون الجهاد في سبيل الحق سبباً في علوه على الباطل” كان حليماً سمح الأخلاق، فَلَمْ يُزعجه أن كَان قَومُه يُؤْذُونه، ويزنزونه ويشغلون منه ويضهُونَ التّرابَ على راميه، بل كان يقول: ” اللَّهُمَّ اغفِرُ لقومي فإنهم لا يعلمون”.
المعيار 2-1 :
السؤال : أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار2-5
السؤال : أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة
الجواب :
السؤال : الخص النص السابق في حدود سطرين مراغيا الأسس الفنية للتلخيص.
الجواب :
ثانيا : مهارات الكتابة : المعيار 3-5-1
السؤال : أميز بين الفعل المضارع الصحيح الآخر والفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة التالية :
ينمو الزرع بسرعة في الربيع ..
نوع الفعل………
السؤال : أملأ الفراغ في الجملة التالية بفعل مضارع معتل الآخر بالواو مع الضبط :
لن ………..اللاعب حزينا لهزيمة فريقه السابق.
السؤال : أصوب الخطأ في ضبط ما تحته خط
نعمل الخير طاعة الله
الصواب : ……
المعيار: 3-5-2
السؤال : أكتب ما يملى علي :
نماذج للاختبار القصير ( 3 ) للصف السابع / الفصل الدراسي الأول
أولا : مهارات القراءة أقرأ ثم أجيب
بلادي هواها في لساني وفي دمي يُمَجدُها قلبي ويدعو لها فمي
ولا خير فيمن لا يحب بلادة ولا في حليفِ الحُب إنْ لَمْ يُتيم
الم تز أن الطير إن جاء عدة فأواهُ في أكتافِهِ يَتَرَنَّمِ
وليس من الأوطان من لم يكن لها فداءً وإن أمْسَى إليهنَّ ينتمي
وما يرفع الأوطان إلا رِجَالُها وهَلْ يَترَفى الثامن إلا يسلم
المعيار 2-1 :
السؤال : أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار2-5
السؤال : أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة
الجواب :
السؤال : الخص النص السابق في حدود سطرين مراغيا الأسس الفنية للتلخيص.
الجواب :
ثانيا : مهارات الكتابة : المعيار 3-5-1
السؤال : أميز بين الفعل المضارع الصحيح الآخر والفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة التالية :
احذر المنافق فنجو من شره – نوع الفعل( صحيح الآخر – معتل الآخر )
نوع الفعل………
السؤال : أملأ الفراغ في الجملة التالية بأداة نصب مناسبة
– ياليتني كنت جنديا ………….. أدافع عن وطني
السؤال : أصوب الخطأ في ضبط ما تحته خط
پیسر الله المتقين إلى الخير.
الصواب : ……
المعيار: 3-5-2
السؤال : أكتب ما يملى علي :
نماذج للاختبار القصير ( 4 ) للصف السابع / الفصل الدراسي الأول
أولا : مهارات القراءة أقرأ ثم أجيب :
فمن سنة الله تعالى وفطرته في خلقه أنَّ الأوطان محببة إلى القلوب وأثيرة في النفوس، إنها مرتع الصبا ومدرج الخطى وأرض النشأة ومهد التاريخ في مبتداء وملجوه في منتهاه، وحب الوطن دليل الوفاء لأنه مسقط الرأس وبالوفاء يُعرف المُحِبُّونَ بعيداً عن المُدَّعِين:
وللأوطان في دَم كُل حُر يد ملفتْ ودَيْن مُسْتَحَقُ
وشعورنا فى حب الوطن يمتد ليشمل كل أوطان الإسلام فالمسلمون جميعاً إخوة، قال الله تعالى:(( إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ )) [الحجرات: (١٠]، وقال النبي الكريم صلى الله عليه وسلم: (( المسلم أخو المسلم، لا يخوله، ولا يكذبه، ولا يخذله …)) ، فمطلق الإيمان والإسلام يجمع أشتات المسلمين في العالم كأنهم أبناء وطن واحد
يؤلف ايلام الحوادث بيننَا وَيَجْمَعْنَا فِي اللَّهِ دين ومذهب
المعيار 2-1 :
السؤال : أحدد الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة .
الجواب :
المعيار2-5
السؤال : أصوع فكرة رئيسة تعبر عن مضمون النص السابق بلغة سليمة
الجواب :
السؤال : الخص النص السابق في حدود سطرين مراغيا الأسس الفنية للتلخيص.
الجواب :
ثانيا : مهارات الكتابة : المعيار 3-5-1
السؤال : أميز بين الفعل المضارع الصحيح الآخر والفعل المضارع المعتل الآخر في الجملة التالية :
ابتعد عن الشر فتسلم منه نوع الفعل ( صحيح الآخر – معتل الآخر )
السؤال : أملأ الفراغ في الجملة التالية بأداة نصب مناسبة :
هل تتوب إلى الله …. تنال الثواب
السؤال : اصوب الخطأ في ضبط ما تحته خط
المؤمن يقول الحق دائما .
الصواب :
المعيار: 3-5-2
السؤال : أكتب ما يملى علي :
إجابة الاختبار القصير الأول للصف السابع ( أحمد صديق )
مهارات القراءة
أَفَلَمْ يَنْظُرُوا إِلَى السَّمَاءِ فَوْقَهُمْ كَيْفَ بَنَيْنَاهَا وَزَيَّنَّاهَا وَمَا لَهَا مِنْ فُرُوجِ (1) وَالْأَرْضَ مَدَدْنَاهَا والقينا فيها رواسي وانبتنا فيها من كل زوج بهيج (۷) تبصره وَذِكْرَى لِكُلِّ عَبْدٍ مُنِيبٍ (۸) ونزلنا من السَّمَاءِ مَاءً مُبَارَكًا فَأَنبَتَنَا بِهِ جَنَّاتٍ وَحَبْ الحَصِيدِ (۹)
المعيار2-1
السؤال : أصوغ الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صباغة سليمة .
الجواب : بيان قدرة الله في الكون . الدعوة إلى التأمل والتفكر في خلق الله.
المعيار 2-5
يقوم العديد من الناس بالسفر لأسباب متعددة منها السباحة، أو العمل، أو الدراسة، أو العلاج، أو لزيارة الأقارب، أو للمشاركة في المؤتمرات والفعاليات المختلفة، ومهما كان سبب السفر فإن السفر يحتاج إلى استعداد وتخطيط وتجهيز ما يحتاج إليه المسافر خلال سفره، إن التنظيم المسبق للسفر مثل حجز التذاكر، والفندق والسيارة يوفر على المسافر الكثير من المشاكل التي قد يواجهها ، وتمنحه رحلة سعيدة سلسة؛ لذا يجب القيام ببعض الأمور المهمة للتجهيز قبل السفر
السؤال : أصوغ الفكرة الرئيسية المعبرة عن الأبيات السابقة في جملة مفيدة
الجواب : السفر وسيلة للترفيه عن النفس وقضاء وقت ممتع .
السؤال : الخص النص السابق في حدود سطرين ملتزما فكرته الرئيسة .
الجواب : السفر مصدر لسعادة الإنسان في الحياة، وللسفر أسباب متعددة، ويجب التخطيط المسبق لرحلة السفر حتى يتجنب الإنسان الوقوع في المشكلات.
ثانيا : مهارات الكتابة
المعيار 3-5-1
السؤال : أميز المضارع المرفوع الصحيح من المعتل مما يلي .
تحلو الحياة بالرضا .
الجواب : ( معتل الآخر)
يشكر المسلم ربه على كل نعمه.
الجواب : ( صحيح الآخر )
السؤال : أملأ الفراغ التالي بأداة نصب مناسبة .
لن يصل كسول إلى النجاح .
السؤال : أصوب الخطأ في ضبط الفعل المضارع التالي .
عليك أن تجتهد في دراستك .
التصويب : عليك أن تجتهد في دراستك .
المعيار 3-5-2
السؤال : فقرة الإملاء للصف السابع في حدود 20 كلمة ( الهمزة المتوسطة على الواو والياء )
أكتب ما يملى علي .
إجابة الاختبار القصير الثالث للصف السابع ( أحمد صديق )
أولاً : مهارات القراءة
إن في خلق السَّماواتِ والأرْضِ واختلاف الليل والنهار والفلكِ التي تَجْرِي فِي البَحْرِ بِمَا يَنْفَعُ النَّاس وَمَا أَنْزَلَ اللهُ مِنَ السَّمَاءِ مِنْ مَاءٍ فَأَحْيَا بِهِ الْأَرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا وَبَثَّ فِيهَا مِنْ كُلِّ دَابَّةٍ وَتَصْرِيفِ الرِّيَاحِ والسحابِ المُسخّر بين السماء والأرض لآيَاتٍ لِقَوْمٍ يَعْقِلُونَ ﴿١٦٤)
المعيار 2-1
السؤال : أصوغ الغرض الرئيس المناسب للنص السابق صياغة سليمة ..
الجواب : بيان دلائل قدرة الله في الكون .
المعيار 2-5
تعتبر أبراج الكويت من أهم المعالم السياحية في الكويت، تقع الأبراج على شاطئ الخليج العربي في منطقة الشرق مقابل قصر دسمان في العاصمة الكويتية، وهي عبارة عن ثلاثة أبراج شاهقة،
شيدت لتكون رمزاً لنهضة وتطور البلاد العمراني والاقتصادي، قامت شركة سويدية بعمل التصاميم ونفذتها شركة يوغسلافية؛ وذلك عام ١٩٧٥م، وفي عام ١٩٧٩م تم افتتاح الأبراج بشكل رسمي في البلاد، يضم كل برج من الأبراج كرة في أعلاه مصنوعة من عدد من الأطباق الحديدية المطلية بألوان منسجمة مع لون السماء .
السؤال : أصوغ الفكرة الرئيسية المعبرة عن النص السابق في جملة مفيدة .
الجواب : ابراج الكويت رمز لنهضتها وتطورها العمراني والاقتصادي .
السؤال : ألخص النص السابق في حدود سطرين ملتزما فكرته الرئيسة .
الجواب : أبراج الكويت رمز لتطور الكويت ونهضتها العمرانية والاقتصادية ، وهي تقع على شاطئ الخليج ومكونة من ثلاثة أبراج ، وقد قامت بتنفيذها شركة سويدية .
ثانيا : مهارات الكتابة
المعيار 3-5-1
السؤال :أميز الفعل المضارع الصحيح من الفعل المضارع المعتل مما يلي .
تنمو الورود في الحديقة .
صحيح الآخر
معتل الآخر ( صح )
يحافظ المسلم على صلاته .
صحيح الآخر ( صح )
معتل الآخر
السؤال : أكمل الفراغ التالي بفعل مضارع صحيح الآخر مضبوطا .
يبدأ المسلم يومه بذكر الله .
السؤال : أوظف الفعل ( يهمل ) في جملة من إنشائي بحيث يكون منصوبا مع الضبط .
الجواب : لن يهمل المجتهد دروسه.
المعيار 3-5-2
السؤال : فقرة الإملاء للصف السابع في حدود ۲۰ كلمة ( الهمزة المتوسطة على الواو والياء )
أكتب ما يملى علي .