مذكرة (محلولة) للاختبار القصير(1) عربي ثالث ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023
ملف: مذكرة (محلولة) للاختبار القصير(1) عربي ثالث ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023
مذكرة (محلولة) للاختبار القصير(1) عربي ثالث ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023
أولا: الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار ( 2-2):
( النملة الذكية ) ص 32
ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان عليه السلام. فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة ويسرة
لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد فوق
الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل ، وبعد محاولات جهيدة استطاعت أن تصل إلى قمة الصخرة. ونظرت باتجاه
مصدر الصوت.. حيث فوجئت بجيش جرار عظيم ، مؤلف من جماعات مختلفة ، كان منظره مثيرا ومدهشا. يتكون من إنس وجان ، وأسود وفيلة وخيول
وغزلان ، وأسراب مختلفة من الطيور. كان ذلك الموكب هو جيش نبي الله” سليمان” عليه السلام الذي من عليه الله سبحانه وتعالى بمعجزات عديدة ،
فقد سخر الله له الربح التي تجري بأمره ، كما علمه منطق الطيور والحيوانات ، فكان يفهم لغتهم ويحادثهم ، وكون منهم جيشا عظيما يخدمونه
في السلم والحرب.
السؤال:ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع:
( سيدنا سليمان– سيدنا محمد – سيدنا داوود – سيدنا موسى )
السؤال:ذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض بسبب:
( جيش نبي الله” سليمان- بركان هائل – زلزال في الارض – سيول مدمرة )
السؤال:يتكون جيش سيدنا سليمان من:
(إنس وجان. وأسود وفيلة وخيول وغزلان ، وأسراب مختلفة من الطيور)
(وحوش برية ، وحيوانات مفترسة ، ورجال عمالقة بأجساد ضخمة)
(إنس وجان ، ووحوش ونمور وخيول وأسود ، وأسراب مختلفة من الصقور).
( إنس وجان ، وأسود وفيلة وخيول وغزلان ، وجماعات مختلفة من البشر)
السؤال:سخر الله لسيدنا سليمان معجزات عديدة منها
( الرياح التي تجري بأمره ، و منطق الطيب نور والحيوانات)
(إخراج الناقة من صخرة صماء ، وشفاء المرضى بإذن الله)
( معجزة العصا وانفلاق البحر وعذاب القوم بالقحط والجدب)
( أنه كان يصنع من الطين طيراً ثم ينفخ فيه فيطير بأمر الله)
السؤال:جيش سيدنا سليمان يخدمونه في
( السلم -الحرب- السلم والحرب – الخير والشر )
” أصاب الرعب النملة الذكية من مشهد ذلك الحشد المخيف ، وعلمت مقدار الخطر الداهم الذي ينتظر قرية النمل ، فلم ترض أن تترك رفاقها
يواجهون هذا الخطر القادم إليهم ، فصارت تنادي بأعلى صوتها:” أيها النمل النمل نداءها فالتفتوا إليها ، وأصاب الجميع الدهشة قالت النملة:”
أيها النمل ، توقفوا عن العمل ، فالخطر قادم ، هيا ادخلوا منازلكم ، حتى لا يحطمنكم سليمان وجنوده وهم لا يشعرون ، فاندفع الجميع بسرعة
وانتظام إلى مساكنهم آمنين وعلى الرغم من الأصوات الصادرة عن وقع أقدام الجيش ، فإن سليمان عليه السلام سمع صوت النملة الصغيرة وهي
تحذر مجموعات النمل ، فابتسم ضاحكا من قولها ، وفرح كثيرا بأن تلك المخلوقات الصغيرة تشيد بتقواه وعدله. أخذ الجيش يبتعد عن وادي النمل
رويدا رويدا إلى أن غاب عنه تمام ، ولم يتسبب في أذى للمنازل ، فساد الهدوء وادي النمل ، وخرج الجميع من منازلهم فرحين بنجاتهم ، واتجهوا
إلى صديقتهم الوفية يشكرون لها حسن صنيعها وشدة حرصها عليم ، حيث كانت سببا في إنقاذهم جميعا ، فما أعظم خلق الله سبحانه وتعالى
السؤال: اتصفت النملة بالذكاء. أذكر من النص ما يدل على ذلك.
الجواب:عندما قررت أن تصعد فوق الصخرة لمعرفة مصدر الصوت.
السؤال:استجابة النمل لنداء النملة موقف يدل على:
ثقتهم بها -قلة حيلتهم.- حسن تصرفها.- ممارستها لوظيفتها.
السؤال:أكمل الجدول الآتي بالصفة المناسبة للنملة في الموقفين الآتيين:
بعد محاولات جهيدة استطاعت أن تصل إلى قمة الصخرة.
الصبر والإصرار
فلم ترض أن تترك رفاقها يواجهون هذا الخطر القادم إليهم.
الوفاء والإخلاص
السؤال: أكمل الجدول الآتي:
م
الحدث
النتيجة
1
شعور النملة باهتزاز في الأرض.
صعدت فوق الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت
2
نداء النملة لجماعة النمل
استجابوا لها ودخلوا مساكنهم
3
سماع سيدنا سليمان الصوت النملة.
ابتسم ضاحكا وفرح كثيرا..
4
ابتعاد الجيش عن مساكن النمل.
ساد الهدوء ولم يتسبب في أذى للمنازل..
السؤال: بم توحي استجابة سيدنا سليمان عليه السلام. لقول النملة ؟
الجواب:الرحمة والعدل.
السؤال:ماذا تفيد العبارة:” أخذ الجيش يبتعد عن وادي النمل رويدا رويدا” في النص ؟
الجواب:حرص سليمان وجنوده تجنب إيذاء النمل و تدمير منازلهم دليل على الرحمة والعطف
( هواية جدتي ) ص 54
أحب الأرز الذي تصنعه جدتي لنا ، فرائحته طيبة وطعمه لذيذ ، ونسعد كثيرا عندما ترسل لنا وجبة شهية من الأرز الملون بالزعفران مع الدجاج ، أو
الأرز الأبيض مع مرقة اللحم بالبامياء جدتي نشيطة منظمة… أعمالها اليومية مرتبة… في جدول… لا تغيره إلا لظروف طارئة. في كل صباح تضع
جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز ، ثم تقوم بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب منه بمهارة واحتراف ، وهي جالسة على مقعدها
الخشبي في ( الحوش).
السؤال: ضع علامة (√) أمام العمارة الصحيحة وعلامة( × ) أمام العبارة غير الصحيحة.
-تروي هذه القصة الحفيدة.( √)
-الأرز الذي تصنعه الجدة رائحته طيبه وطعمه لذيذ..( √)
– تسعد الحفيدة عندما ترسل الجدة وجبة شهية من الفراخ المشوي ( × ) الأرز الملون بالزعفران
– الجدة ليست نشيطة ولا منظمة في أعمالها اليومية.. ( × ) جدتي نشيطة منظمة
-تقوم الجدة بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب بمهارة واحتراف. .( √)
-تنظف الجدة الأرز وهي جالسة على مقعدها الخشبي في ( المطبخ).( × ) الحوش
-في كل صباح تضع الجدة بين يديها طبقا ذهبيا مفروشا بالأرز. ( × ) معدنيا
وهي لا تلقي الشوائب التي جمعتها ، بل تنثرها في الحديقة طعاما للحمام والعصافير. تدخل جدتي المطبخ وبيدها وماء الأرز الذي نظفته ،
لتستكمل إعداد وجبة الغداء. أما أنا فأجلس على عتبة باب المطبخ ، أنتظر قدوم الطيور والحمام ، وأسرع متأملة منظرها الجميل وهي تقفز
وتتراقص…. تأكل ثم تطير فرحة ، ثم تعود ثانية. وددت أن أفهم ما يدور بينها من أحاديث كنت لا أشعر أبدا بما يدور حولي… ولا يوقظني إلا رائحة
الأرز الشهية وصوت جدتي ينادينا” الغداء جاهز”
السؤال: ضع علامة (√) أمام العمارة الصحيحة وعلامة( × ) أمام العبارة غير الصحيحة.
-تنثر الجدة الشوائب في الحديقة طعاما للحمام والعصافير. .( √)
-تدخل الجدة المطبخ وبيدها وعاء الأرز الذي نظفته لتضعه على طاولة الغذاء. ( × ) لتستكمل إعداد وجبة الغداء
– تجلس الحفيدة على عتبة باب الحديقة تنتظر قدوم الطيور والحمام. ( × ) باب المطبخ
-الذي يوقظ الحفيدة رائحة الأرز الشهية وصوت الجدة: الغذاء جاهز. .( √)
كان مطبخ جدتي يتسع للطبخ والأكل أيضا ، تبدأ جدتي بالغرف لنا الواحد تلو الآخر. تبدأ بجدي العز الذي يسلمها صحنه الفارغ ، لتضع له حصته من
الأرز وهكذا…..
“أما جدتي الحنون في آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الا المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر. وتضع
شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكر حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة ، وقد غمرتها الفرحة: الحمد لله
نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش… فنرد عليها: سلمت يداك جدتي.”
السؤال:أضع خطا تحت المكمل الصحيح لكل مما يأتي:
*تبدأ الجدة بغرف الطعام وتبدأ أولا بـ:
-الجد
-الأم.
-الاخ الاكبر
-الحفيدة
*آخرشخص يجلس على السفرة.
-الجد
-الأم.
-الاخ الاكبر
-الجدة
*الصفة البارزة للجدة في القصة هي:
الحنان.
التواضع
الكرم
التسامح.
*قالت الجدة عبارة” الحمد لله نجح العيش والحكوكة تقرمش
-في نهاية العمل
-في بداية القصة
-في نهاية الطبخ
-على مائدة الطعام.
*مشاعر راوي القصة نحو الجدة هي.
-الاحترام
-الاعجاب
-الشوق
-القناعة
السؤال:أذكر ما تعلمته من القصة في جملتين نامتقي المعنى
الجواب: احترام وتقدير الكبار.
السعادة والرزق في صلة الأرحام
السؤال: أكتب الصفة المناسبة لكل من المواقف الآتية:
في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز.
الجواب:النشاط.
كان مطبخ جدتي يتسع للطبخ والأكل أيضا…
الجواب:الاعجاب
تبدأ بجدي العزيز الذي يسلمها صحنه الفارغ ، لتضع له حصته من الأرز.
الجواب:التقدير
الاحترام.
يطوف صحتها حولنا جميعا ليأخذ كل تصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة.
الجواب:الكرم
الايثار
المعيار ( 2-3 )
مرادف الكلمات الآتية ( حفظ)
متأنية: متمهلة
الشهية :اللذيذة.
جرار : كثير العدد
مفرد الكلمات الآتية:
مساكن :مسكن.
شوائب :شائبة
جمع الكلمات الاتية:
طبق :أطباق
وادي : أودية وديان
ثانيا: الكتابة العامة: الكتابة
المعيار ( 3-3) لغتي الجميلة ( 1) ص29
السؤال :أصنف كلمات الجملتين الآتيتين وفق الجدول:
1. ينشأ الكويتي على حب الوطن..
2 أبناء الكويت يحرصون على وحدتهم.
م
حرف
اسم
فعل
1
على
الكويتي – حب – الوطن
ينشأ
2
على
أبناء – الكويت – وحدتهم
يحرصون
السؤال: أعبر كل من الصورتين بجملة تحتوي على فعل واسم وحرف.
تقرأ الفتاة في القرآن..
يلعب الولد بالكرة.
السؤال: أصوغ جملة من إنشائي تشتمل على فعل واسمين وحرفين
الجواب:ذهب محمد وفهد إلى المدرسة بالحافلة.
لغتي الجميلة ( 2) ص 51
السؤال:أقرأ الجملتين الآتيين ، ثم أحدد الفعل في كل منهما ، وأبين زمنه:
الجملة
الفعل
زمنه
1. استمتع بجمال الطبيعة في الربيع.
استمتع
أمر
2. استمع خالد إلى القرآن الكريم في خشوع.
استمعَ
ماض
3 .أذهب إلى حديقة الشهيد بصحبة أسرتي.
أذهب
مضارع
السؤال: أملا كل فراغ مما يلي بفعل ماض مناسب:
زار التلاميذ صديقيم في المستشفى.
ذهبت الأسرة إلى البحر.
السؤال:أملأ كل فراغ مما يلي بفعل مضارع مناسب
1-تسمو أسرتي بحسن خلقي.
2-يحترم المواطن القوانين..
3- المؤمنون يحافظون على الصلاة في وقتها..
السؤال:أملا كل فراغ مما يلي بفعل أمر مناسب:
1-احترم والديك.
2- انظري إلى السماء يا سلمى.
3-احترموا بعضكم بعضا
4- حافظن على القراءة يا أخواتي.
السؤال:أذكر فعل الأمر من الأفعال الاتية ، ثم أوظفها في جملة من إنشائي:
يجلس فعل الأمر: اجلس الجملة: اجلس في الصف بهدوء.
حفظ فعل الأمر احفظ الجملة :احفظ القرآن الكريم
أساعد فعل الأمر ساعد الجملة: أيها الطالب ساعد المحتاجين.
السؤال:أصنف الأفعال الأنية بحسب نوعيا في الجدول الآتي:
يرسل – عاد – حافظ- احترم- أنشد -يذاكر- نصلي -احرص- ساعد
فعل ماض
فعل مضارع
فعل أمر
عاد
يذاكر
احترم
حافظ
نصلي
احرص
أنشد
يرسل
ساعد
المعيار ( 4.3) أشاهد وأعبر ص 30 أقرأ وأكتب ص 62
السؤال:. أعبر عن الصورة الآتية في حدود خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
-الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب -استخدام أدوات الربط المناسبة
الجواب:ذهبت أنا وأسرتي إلى البحر ، وحين وصلنا جلسنا على الرمال ، تلعب ونمرح في سعادة وسرور ، وأعدت أمي الطعام الطازج ، فتناولنا الطعام
والشراب ، ثم عدنا مسرورين.
السؤال:اكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
يمكن تدريب الطالب على قصة أصحاب الفيل ص 62
الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب.-استخدام أدوات الربط المناسبة
الجواب :حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها ، فأرسل الله عزوجل علهم طيرا ترمهم بحجارة ،
فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.
أولا: الكتابة العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار: ( 2-2)
( ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان عليه السلام ، فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة
ويسرة ، لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد
فوق الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل. )
السؤال: أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-ذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض بسبب:
( جيش في الله” سليمان -بركان هائل. -زلزال في الأرض -سيول مدمرة)
في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز ، ثم تقوم بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب منه بمبارة واحتراف ، وهي جالسة
على مقعدها الخشبي في ( الحوش).
السؤال:أكتب الصفة المناسبة للموقف التالي:
في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز.
الصفة هي: ( النشاط. )
المعيار ( 3-2)
السؤال:جمع كلمة ( طبق)
( أطباق-أطياف -طوائف -طوابق)
السؤال:مفرد كلمة ( شوائب)
الجواب:شائبة.
المعيار ( 3-3)
السؤال:أملأ الفراغ بفعل مضارع مناسب من الأفعال الآتية ( يحافظ ، حافظ ، حافظ)
يحافظ المؤمن على صلاته
السؤال: أعبر عن الصورة الأتية بجملة تحتوي على فعل واسم وحرف.
الجواب:تقرأ الفتاة في القرآن الكريم
المعيار ( 4-3)
السؤال: أعبر عن الصورة الآتية في حدود خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب- استخدام أدوات الربط المناسبة.
الجواب:ذهبت أنا وأسرتي إلى البحر ، وحين وصلنا جلسنا على الرمال ، تلعب ونمرح في سعادة وسرور.
وأعدت أمي الطعام الطازج ، فتناولنا الطعام والشراب ، ثم عدنا مسرورين.
أولا:الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار: ( 2-2)
وعلى الرغم من الأصوات الصادرة عن وقع أقدام الجيش ، فإن سليمان عليه السلام. سمع صوت النملة الصغيرة وهي تحذر مجموعات النمل ، فابتسم
ضاحكا من قولها ، وفرح كثيرا بأن تلك المخلوقات الصغيرة تشهد بتقواه وعدله.
السؤال: بم توحي استجابة سيدنا سليمان عليه السلام. لقول النملة ؟
الجواب:الرحمة والعدل
” أما جدتي الحنون فهي آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الأرز المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر.
وتضع شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكريم حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة. وقد غمرتها الفرحة:
الحمد لله نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش….. فنرد عليها: سلمت يداك جدتي..
السؤال:الصفة البارزة للجدة في القصة هي:
-الحنان.
-التواضع
-الكرم
-التسامح
المعيار ( 2- 3)
السؤال:مرادف كلمة ( الشهية)
( الفاسدة –اللذيذة -الكثيرة -النافعة)
السؤال:جمع كلمة ( وادي)
الجواب: أودية.
المعيار ( 3- 3)
السؤال:أستخرج الفعل من الجملة الاتية:
-ينشأ الكويتي على حب الوطن..
الفعل : ينشأ
السؤال:أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-أذهب إلى حديقة الشهداء بصحبة أسرتي
الفعل ( أذهب) نوعه فعل: ( مضارع -ماض -أمر)
المعيار ( 4.3)
السؤال:أكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
-الاستعانة بجملة البداية.- استخدام علامات الترقيم المناسب -استخدام أدوات الربط المناسبة.
الجواب:حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها ، فأرسل الله عزوجل عليهم طيرا ترمهم بحجارة
، فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.
أولا:الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار: ( 2-2)
( ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان ، عليه السلام. فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة
ويسرة ، لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد
فوق الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل).
السؤال: جيش سيدنا سليمان يخدمونه في
( السلم. -الحرب. –السلم والحرب. -الخير والشر)
أما جدتي الحنون في آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الأرز المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر. وتضع
شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكريم حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة ، وقد غمرتها الفرحة: الحمد لله
نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش….. فنرد عليها: سلمت يداك جدتي.”
-متى قالت الجدة هذه العبارة الحمد لله. نجح العيش والحكوكة تقرمش”
الجواب:
المعيار ( 3-2)
السؤال: مترادف كلمة ( جرار).
( قليل- كثير– ممتلئ- فارغ)
السؤال:مفرد كلمة ( مساكن)
الجواب:مسكن
المعيار ( 3-3)
السؤال أقرأ الجملة الآتية ، ثم أحدد الفعل ، وأبين زمنه:
الجملة
الفعل
زمنه
استمتع بجمال الطبيعة في الربيع
استمتعُ
أمر
2- أذهب إلى المكتبة وأقرأ قصص مفيدة.
السؤال:الاسم في العبارة السابقة:
( أذهب- المكتبة– إلى- أقرأ)
المعيار ( 4-3)
السؤال: أكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
الاستعانة بجملة البداية.. استخدام علامات الترقيم المناسب… استخدام أدوات الربط المناسبة
الجواب:حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها. فأرسل الله عزوجل عليهم طيرا ترميهم بحجارة
، فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.
مذكرة (محلولة) للاختبار القصير(1) عربي ثالث ابتدائي ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023
أولا: الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار ( 2-2):
( النملة الذكية ) ص 32
ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان عليه السلام. فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة ويسرة
لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد فوق
الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل ، وبعد محاولات جهيدة استطاعت أن تصل إلى قمة الصخرة. ونظرت باتجاه
مصدر الصوت.. حيث فوجئت بجيش جرار عظيم ، مؤلف من جماعات مختلفة ، كان منظره مثيرا ومدهشا. يتكون من إنس وجان ، وأسود وفيلة وخيول
وغزلان ، وأسراب مختلفة من الطيور. كان ذلك الموكب هو جيش نبي الله” سليمان” عليه السلام الذي من عليه الله سبحانه وتعالى بمعجزات عديدة ،
فقد سخر الله له الربح التي تجري بأمره ، كما علمه منطق الطيور والحيوانات ، فكان يفهم لغتهم ويحادثهم ، وكون منهم جيشا عظيما يخدمونه
في السلم والحرب.
السؤال:ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع:
( سيدنا سليمان– سيدنا محمد – سيدنا داوود – سيدنا موسى )
السؤال:ذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض بسبب:
( جيش نبي الله” سليمان- بركان هائل – زلزال في الارض – سيول مدمرة )
السؤال:يتكون جيش سيدنا سليمان من:
(إنس وجان. وأسود وفيلة وخيول وغزلان ، وأسراب مختلفة من الطيور)
(وحوش برية ، وحيوانات مفترسة ، ورجال عمالقة بأجساد ضخمة)
(إنس وجان ، ووحوش ونمور وخيول وأسود ، وأسراب مختلفة من الصقور).
( إنس وجان ، وأسود وفيلة وخيول وغزلان ، وجماعات مختلفة من البشر)
السؤال:سخر الله لسيدنا سليمان معجزات عديدة منها
( الرياح التي تجري بأمره ، و منطق الطيب نور والحيوانات)
(إخراج الناقة من صخرة صماء ، وشفاء المرضى بإذن الله)
( معجزة العصا وانفلاق البحر وعذاب القوم بالقحط والجدب)
( أنه كان يصنع من الطين طيراً ثم ينفخ فيه فيطير بأمر الله)
السؤال:جيش سيدنا سليمان يخدمونه في
( السلم -الحرب- السلم والحرب – الخير والشر )
” أصاب الرعب النملة الذكية من مشهد ذلك الحشد المخيف ، وعلمت مقدار الخطر الداهم الذي ينتظر قرية النمل ، فلم ترض أن تترك رفاقها
يواجهون هذا الخطر القادم إليهم ، فصارت تنادي بأعلى صوتها:” أيها النمل النمل نداءها فالتفتوا إليها ، وأصاب الجميع الدهشة قالت النملة:”
أيها النمل ، توقفوا عن العمل ، فالخطر قادم ، هيا ادخلوا منازلكم ، حتى لا يحطمنكم سليمان وجنوده وهم لا يشعرون ، فاندفع الجميع بسرعة
وانتظام إلى مساكنهم آمنين وعلى الرغم من الأصوات الصادرة عن وقع أقدام الجيش ، فإن سليمان عليه السلام سمع صوت النملة الصغيرة وهي
تحذر مجموعات النمل ، فابتسم ضاحكا من قولها ، وفرح كثيرا بأن تلك المخلوقات الصغيرة تشيد بتقواه وعدله. أخذ الجيش يبتعد عن وادي النمل
رويدا رويدا إلى أن غاب عنه تمام ، ولم يتسبب في أذى للمنازل ، فساد الهدوء وادي النمل ، وخرج الجميع من منازلهم فرحين بنجاتهم ، واتجهوا
إلى صديقتهم الوفية يشكرون لها حسن صنيعها وشدة حرصها عليم ، حيث كانت سببا في إنقاذهم جميعا ، فما أعظم خلق الله سبحانه وتعالى
السؤال: اتصفت النملة بالذكاء. أذكر من النص ما يدل على ذلك.
الجواب:عندما قررت أن تصعد فوق الصخرة لمعرفة مصدر الصوت.
السؤال:استجابة النمل لنداء النملة موقف يدل على:
ثقتهم بها -قلة حيلتهم.- حسن تصرفها.- ممارستها لوظيفتها.
السؤال:أكمل الجدول الآتي بالصفة المناسبة للنملة في الموقفين الآتيين:
| بعد محاولات جهيدة استطاعت أن تصل إلى قمة الصخرة. | الصبر والإصرار |
| فلم ترض أن تترك رفاقها يواجهون هذا الخطر القادم إليهم. | الوفاء والإخلاص |
السؤال: أكمل الجدول الآتي:
| م | الحدث | النتيجة |
| 1 | شعور النملة باهتزاز في الأرض. | صعدت فوق الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت |
| 2 | نداء النملة لجماعة النمل | استجابوا لها ودخلوا مساكنهم |
| 3 | سماع سيدنا سليمان الصوت النملة. | ابتسم ضاحكا وفرح كثيرا.. |
| 4 | ابتعاد الجيش عن مساكن النمل. | ساد الهدوء ولم يتسبب في أذى للمنازل.. |
السؤال: بم توحي استجابة سيدنا سليمان عليه السلام. لقول النملة ؟
الجواب:الرحمة والعدل.
السؤال:ماذا تفيد العبارة:” أخذ الجيش يبتعد عن وادي النمل رويدا رويدا” في النص ؟
الجواب:حرص سليمان وجنوده تجنب إيذاء النمل و تدمير منازلهم دليل على الرحمة والعطف
( هواية جدتي ) ص 54
أحب الأرز الذي تصنعه جدتي لنا ، فرائحته طيبة وطعمه لذيذ ، ونسعد كثيرا عندما ترسل لنا وجبة شهية من الأرز الملون بالزعفران مع الدجاج ، أو
الأرز الأبيض مع مرقة اللحم بالبامياء جدتي نشيطة منظمة… أعمالها اليومية مرتبة… في جدول… لا تغيره إلا لظروف طارئة. في كل صباح تضع
جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز ، ثم تقوم بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب منه بمهارة واحتراف ، وهي جالسة على مقعدها
الخشبي في ( الحوش).
السؤال: ضع علامة (√) أمام العمارة الصحيحة وعلامة( × ) أمام العبارة غير الصحيحة.
-تروي هذه القصة الحفيدة.( √)
-الأرز الذي تصنعه الجدة رائحته طيبه وطعمه لذيذ..( √)
– تسعد الحفيدة عندما ترسل الجدة وجبة شهية من الفراخ المشوي ( × ) الأرز الملون بالزعفران
– الجدة ليست نشيطة ولا منظمة في أعمالها اليومية.. ( × ) جدتي نشيطة منظمة
-تقوم الجدة بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب بمهارة واحتراف. .( √)
-تنظف الجدة الأرز وهي جالسة على مقعدها الخشبي في ( المطبخ).( × ) الحوش
-في كل صباح تضع الجدة بين يديها طبقا ذهبيا مفروشا بالأرز. ( × ) معدنيا
وهي لا تلقي الشوائب التي جمعتها ، بل تنثرها في الحديقة طعاما للحمام والعصافير. تدخل جدتي المطبخ وبيدها وماء الأرز الذي نظفته ،
لتستكمل إعداد وجبة الغداء. أما أنا فأجلس على عتبة باب المطبخ ، أنتظر قدوم الطيور والحمام ، وأسرع متأملة منظرها الجميل وهي تقفز
وتتراقص…. تأكل ثم تطير فرحة ، ثم تعود ثانية. وددت أن أفهم ما يدور بينها من أحاديث كنت لا أشعر أبدا بما يدور حولي… ولا يوقظني إلا رائحة
الأرز الشهية وصوت جدتي ينادينا” الغداء جاهز”
السؤال: ضع علامة (√) أمام العمارة الصحيحة وعلامة( × ) أمام العبارة غير الصحيحة.
-تنثر الجدة الشوائب في الحديقة طعاما للحمام والعصافير. .( √)
-تدخل الجدة المطبخ وبيدها وعاء الأرز الذي نظفته لتضعه على طاولة الغذاء. ( × ) لتستكمل إعداد وجبة الغداء
– تجلس الحفيدة على عتبة باب الحديقة تنتظر قدوم الطيور والحمام. ( × ) باب المطبخ
-الذي يوقظ الحفيدة رائحة الأرز الشهية وصوت الجدة: الغذاء جاهز. .( √)
كان مطبخ جدتي يتسع للطبخ والأكل أيضا ، تبدأ جدتي بالغرف لنا الواحد تلو الآخر. تبدأ بجدي العز الذي يسلمها صحنه الفارغ ، لتضع له حصته من
الأرز وهكذا…..
“أما جدتي الحنون في آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الا المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر. وتضع
شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكر حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة ، وقد غمرتها الفرحة: الحمد لله
نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش… فنرد عليها: سلمت يداك جدتي.”
السؤال:أضع خطا تحت المكمل الصحيح لكل مما يأتي:
*تبدأ الجدة بغرف الطعام وتبدأ أولا بـ:
-الجد
-الأم.
-الاخ الاكبر
-الحفيدة
*آخرشخص يجلس على السفرة.
-الجد
-الأم.
-الاخ الاكبر
-الجدة
*الصفة البارزة للجدة في القصة هي:
الحنان.
التواضع
الكرم
التسامح.
*قالت الجدة عبارة” الحمد لله نجح العيش والحكوكة تقرمش
-في نهاية العمل
-في بداية القصة
-في نهاية الطبخ
-على مائدة الطعام.
*مشاعر راوي القصة نحو الجدة هي.
-الاحترام
-الاعجاب
-الشوق
-القناعة
السؤال:أذكر ما تعلمته من القصة في جملتين نامتقي المعنى
الجواب: احترام وتقدير الكبار.
السعادة والرزق في صلة الأرحام
السؤال: أكتب الصفة المناسبة لكل من المواقف الآتية:
في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز.
الجواب:النشاط.
كان مطبخ جدتي يتسع للطبخ والأكل أيضا…
الجواب:الاعجاب
تبدأ بجدي العزيز الذي يسلمها صحنه الفارغ ، لتضع له حصته من الأرز.
الجواب:التقدير
الاحترام.
يطوف صحتها حولنا جميعا ليأخذ كل تصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة.
الجواب:الكرم
الايثار
المعيار ( 2-3 )
مرادف الكلمات الآتية ( حفظ)
متأنية: متمهلة
الشهية :اللذيذة.
جرار : كثير العدد
مفرد الكلمات الآتية:
مساكن :مسكن.
شوائب :شائبة
جمع الكلمات الاتية:
طبق :أطباق
وادي : أودية وديان
ثانيا: الكتابة العامة: الكتابة
المعيار ( 3-3) لغتي الجميلة ( 1) ص29
السؤال :أصنف كلمات الجملتين الآتيتين وفق الجدول:
1. ينشأ الكويتي على حب الوطن..
2 أبناء الكويت يحرصون على وحدتهم.
| م | حرف | اسم | فعل |
| 1 | على | الكويتي – حب – الوطن | ينشأ |
| 2 | على | أبناء – الكويت – وحدتهم | يحرصون |
السؤال: أعبر كل من الصورتين بجملة تحتوي على فعل واسم وحرف.
| تقرأ الفتاة في القرآن.. |
|
| يلعب الولد بالكرة. |
|
السؤال: أصوغ جملة من إنشائي تشتمل على فعل واسمين وحرفين
الجواب:ذهب محمد وفهد إلى المدرسة بالحافلة.
لغتي الجميلة ( 2) ص 51
السؤال:أقرأ الجملتين الآتيين ، ثم أحدد الفعل في كل منهما ، وأبين زمنه:
| الجملة | الفعل | زمنه |
| 1. استمتع بجمال الطبيعة في الربيع. | استمتع | أمر |
| 2. استمع خالد إلى القرآن الكريم في خشوع. | استمعَ | ماض |
| 3 .أذهب إلى حديقة الشهيد بصحبة أسرتي. | أذهب | مضارع |
السؤال: أملا كل فراغ مما يلي بفعل ماض مناسب:
زار التلاميذ صديقيم في المستشفى.
ذهبت الأسرة إلى البحر.
السؤال:أملأ كل فراغ مما يلي بفعل مضارع مناسب
1-تسمو أسرتي بحسن خلقي.
2-يحترم المواطن القوانين..
3- المؤمنون يحافظون على الصلاة في وقتها..
السؤال:أملا كل فراغ مما يلي بفعل أمر مناسب:
1-احترم والديك.
2- انظري إلى السماء يا سلمى.
3-احترموا بعضكم بعضا
4- حافظن على القراءة يا أخواتي.
السؤال:أذكر فعل الأمر من الأفعال الاتية ، ثم أوظفها في جملة من إنشائي:
يجلس فعل الأمر: اجلس الجملة: اجلس في الصف بهدوء.
حفظ فعل الأمر احفظ الجملة :احفظ القرآن الكريم
أساعد فعل الأمر ساعد الجملة: أيها الطالب ساعد المحتاجين.
السؤال:أصنف الأفعال الأنية بحسب نوعيا في الجدول الآتي:
يرسل – عاد – حافظ- احترم- أنشد -يذاكر- نصلي -احرص- ساعد
| فعل ماض | فعل مضارع | فعل أمر |
| عاد | يذاكر | احترم |
| حافظ | نصلي | احرص |
| أنشد | يرسل | ساعد |
المعيار ( 4.3) أشاهد وأعبر ص 30 أقرأ وأكتب ص 62
السؤال:. أعبر عن الصورة الآتية في حدود خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
-الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب -استخدام أدوات الربط المناسبة
الجواب:ذهبت أنا وأسرتي إلى البحر ، وحين وصلنا جلسنا على الرمال ، تلعب ونمرح في سعادة وسرور ، وأعدت أمي الطعام الطازج ، فتناولنا الطعام
والشراب ، ثم عدنا مسرورين.
السؤال:اكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
يمكن تدريب الطالب على قصة أصحاب الفيل ص 62
الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب.-استخدام أدوات الربط المناسبة
الجواب :حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها ، فأرسل الله عزوجل علهم طيرا ترمهم بحجارة ،
فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.
أولا: الكتابة العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار: ( 2-2)
( ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان عليه السلام ، فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة
ويسرة ، لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد
فوق الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل. )
السؤال: أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-ذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض بسبب:
( جيش في الله” سليمان -بركان هائل. -زلزال في الأرض -سيول مدمرة)
في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز ، ثم تقوم بتنظيف الأرز وإزالة الحصى والشوائب منه بمبارة واحتراف ، وهي جالسة
على مقعدها الخشبي في ( الحوش).
السؤال:أكتب الصفة المناسبة للموقف التالي:
في كل صباح تضع جدتي بين يديها طبقا معدنيا مفروشا بالأرز.
الصفة هي: ( النشاط. )
المعيار ( 3-2)
السؤال:جمع كلمة ( طبق)
( أطباق-أطياف -طوائف -طوابق)
السؤال:مفرد كلمة ( شوائب)
الجواب:شائبة.
المعيار ( 3-3)
السؤال:أملأ الفراغ بفعل مضارع مناسب من الأفعال الآتية ( يحافظ ، حافظ ، حافظ)
يحافظ المؤمن على صلاته
السؤال: أعبر عن الصورة الأتية بجملة تحتوي على فعل واسم وحرف.
الجواب:تقرأ الفتاة في القرآن الكريم
المعيار ( 4-3)
السؤال: أعبر عن الصورة الآتية في حدود خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
الاستعانة بجملة البداية- استخدام علامات الترقيم المناسب- استخدام أدوات الربط المناسبة.
الجواب:ذهبت أنا وأسرتي إلى البحر ، وحين وصلنا جلسنا على الرمال ، تلعب ونمرح في سعادة وسرور.
وأعدت أمي الطعام الطازج ، فتناولنا الطعام والشراب ، ثم عدنا مسرورين.
أولا:الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار: ( 2-2)
وعلى الرغم من الأصوات الصادرة عن وقع أقدام الجيش ، فإن سليمان عليه السلام. سمع صوت النملة الصغيرة وهي تحذر مجموعات النمل ، فابتسم
ضاحكا من قولها ، وفرح كثيرا بأن تلك المخلوقات الصغيرة تشهد بتقواه وعدله.
السؤال: بم توحي استجابة سيدنا سليمان عليه السلام. لقول النملة ؟
الجواب:الرحمة والعدل
” أما جدتي الحنون فهي آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الأرز المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر.
وتضع شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكريم حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة. وقد غمرتها الفرحة:
الحمد لله نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش….. فنرد عليها: سلمت يداك جدتي..
السؤال:الصفة البارزة للجدة في القصة هي:
-الحنان.
-التواضع
-الكرم
-التسامح
المعيار ( 2- 3)
السؤال:مرادف كلمة ( الشهية)
( الفاسدة –اللذيذة -الكثيرة -النافعة)
السؤال:جمع كلمة ( وادي)
الجواب: أودية.
المعيار ( 3- 3)
السؤال:أستخرج الفعل من الجملة الاتية:
-ينشأ الكويتي على حب الوطن..
الفعل : ينشأ
السؤال:أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
-أذهب إلى حديقة الشهداء بصحبة أسرتي
الفعل ( أذهب) نوعه فعل: ( مضارع -ماض -أمر)
المعيار ( 4.3)
السؤال:أكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
-الاستعانة بجملة البداية.- استخدام علامات الترقيم المناسب -استخدام أدوات الربط المناسبة.
الجواب:حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها ، فأرسل الله عزوجل عليهم طيرا ترمهم بحجارة
، فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.
أولا:الكفاية العامة: القراءة والمشاهدة
المعيار: ( 2-2)
( ذكر الله في القرآن الكريم قصة النملة الذكية مع سيدنا سليمان ، عليه السلام. فذات يوم شعرت النملة باهتزاز في الأرض فصارت تتلفت يمنة
ويسرة ، لعلها تكتشف السبب ، لكنها لم تر شيئا ، وبينما هي على هذه الحالة وقع نظرها على صخرة ضخمة ، وبإصرار وشجاعة ، قررت أن تصعد
فوق الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت ، وترى المكان بشكل أفضل).
السؤال: جيش سيدنا سليمان يخدمونه في
( السلم. -الحرب. –السلم والحرب. -الخير والشر)
أما جدتي الحنون في آخر شخص يجلس على السفرة ، ولأنها صبورة متأنية تقوم بحك ما تبقى من الأرز المقرمش ( الحكوكة) من قاع القدر. وتضع
شرائح ( الحكوكة) فوق حصتها من الأرز ، ويطوف صحنها الكريم حولنا جميعا ليأخذ كل نصيبه من ( الحكوكة) اللذيذة ، وقد غمرتها الفرحة: الحمد لله
نجح العيش و ( الحكوكة). تقرمش….. فنرد عليها: سلمت يداك جدتي.”
-متى قالت الجدة هذه العبارة الحمد لله. نجح العيش والحكوكة تقرمش”
الجواب:
المعيار ( 3-2)
السؤال: مترادف كلمة ( جرار).
( قليل- كثير– ممتلئ- فارغ)
السؤال:مفرد كلمة ( مساكن)
الجواب:مسكن
المعيار ( 3-3)
السؤال أقرأ الجملة الآتية ، ثم أحدد الفعل ، وأبين زمنه:
| الجملة | الفعل | زمنه |
| استمتع بجمال الطبيعة في الربيع | استمتعُ | أمر |
2- أذهب إلى المكتبة وأقرأ قصص مفيدة.
السؤال:الاسم في العبارة السابقة:
( أذهب- المكتبة– إلى- أقرأ)
المعيار ( 4-3)
السؤال: أكتب قصة قصيرة من إنشائي في خمس جمل مترابطة مراعيا ما يأتي:
الاستعانة بجملة البداية.. استخدام علامات الترقيم المناسب… استخدام أدوات الربط المناسبة
الجواب:حاول أبرهة الحبشي أن يهدم الكعبة المشرفة ، وقد جاء بأفيال ضخمة تساعده في هدمها. فأرسل الله عزوجل عليهم طيرا ترميهم بحجارة
، فقتلتهم جميعا ، وهزم أبرهة وجيشه.