نماذج للاختبار القصير الثاني عربي عاشر ف1 #أ. عادل أمين 2022 2023
نماذج للاختبار القصير الثاني عربي عاشر ف1 #أ. عادل أمين 2022 2023
أولا الفهم والاستيعاب: خمس درجات
السؤال الاول – من نص الحياة والناس:
قال الشاعر:
صحب الناس قبلنا ذا الزمــــانا وعناهم من شأنه ما عنــــــــــــــــــــــانا
وتولوا بغصة كلــــــــــــهم منه وإن سر بعضهم أحيــــــــــــــــــــــــــانا
ربما تحسن الصنيـــــــع لياليه ولكن تكدر الاحســــــــــــــــــــــــــــــانا
-1 وضح حال الزمان مع الناس من خلال الابيات السابقة. 1
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 يشرح موقف الناس من الزمان وأحواله، مستدلا من الواقع 1
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 علاقة ما تحته خط بما قبله: نصف درجة
إجمال – تفصيل – نتيجة – تعليل
السؤال الثاني – من نص لغتنا والتقدم العلمي
” طالما يتردد في أوساطنا التعليمية أن اللغة العربية لا تواكب روح العصر، عصر العلم والتكنولوجيا، وأنها
متخلفة لا تصلح لاستيعاب النهضة العلمية المعاصرة، وأن على أبناء العربية كي يكونوا متمدينين فعلا ومتسمين
بالرقي أن يدرسوا فنون المعارف العلمية من طب وهندسة وجيولوجيا وكيمياء باللغات الاجنبية “
-1 حدد الادعاءات الموجهة إلى اللغة العربية من قبل أعدائها في الفقرة السابقة. 1
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 اقترحت الفقرة السابقة على الطلاب العرب وسيلة مغرضة لدراسة المعارف العلمية. وضح ذلك
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 علاقة ما تحته خط بما قبله: نصف درجة
إجمال – تفصيل – نتيجة – تعليل
ثانيا:ً الثروة اللغوية: درجتان
-1 معظم الناس اليوم عناهم أمر الرزق.
مترادف كلمة “عناهم”- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
2 – الدول العربية تربطها الكثير من الوشائج القوية.
مفرد كلمة “الوشائج”: الوشجة – الوشيجة – الوشج – الموشجة
ثالثا:ً التذوق الفني: ثلاث درجات
-1 غير أ ّن الفتـى يالقـي المنـايـا كـالـحـــات ولا يــلاقــي الــهـوانــا
– اشرح الصورة البيانية في البيت السابق وبين نوعها:
– الشرح: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
– نوع الصورة: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 صغ استعارة من إنشائك تكون فيها نصائح الاباء مشبهاً
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 ضع أمام كل بيت مما يلي المصطلح الذي يناسبه من بين المصطلحات التالية.
استعارة تصريحية – تشبيه ضمني – استعارة مكنية
– عال فما يستقر المال في يده وكيف تمسك ماء قنة الجبل – – – – – – – – – – –
– وتولوا بغصة كلــــــهم منه وإن سر بعضهم أحيــــــــنا – – – – – – – – – – –
رابعا: السلامة اللغوية: أربع درجات
1 – أدخل حرفا ناسخاً على الجملة التالية، مغيراً ما يلزم.
– الطالبان حريصان على التفوق. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 أكمل الجمل التالية بما هو مطلوب أمامها بين القوسين.
أ- لا ………………. عن أداء واجبكم. فعلا مضارعا مجزوما
ب- لا ……………… بدون عقاب. اسما “لا” النافية للجنس
-3 ضع لا النافية للجنس مكان ليس وغيّر ما يلزم في الجملة الاتية.
– ليس المؤمنون كاذبين. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-4 المؤمن يرجو رحمة ربه.
– الفعل المضارع في المثال السابق: منصوب – مجزوم – مرفوع – مجرور
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
أولا الفهم والاستيعاب: خمس درجات
السؤال الاول – من نص الحياة والناس:
قال الشاعر:
غير أن الفتـى يالقـي المنـايـا كـالـحـــات ولا يــلاقــي الــهـوانــا
ولـو أ ّن الحيـاة تـبـقـى لـحـي لـعــددنــا أضــلنا الشجعانا
وإذا لـم يـكـن مـن الموت بـد فـمـن الـعـجـز أن تـكـون جـبــانــا
كـل ما لم يكن مـن الصعـب فـي الانفس سهل فيها إذا هو كانـا
-1 وازن بين موقف الشاعر من الموت والذل.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
أثرها في حياتك.
-2 صغ بأسلوبك حكمة من البيت الثالث مبيناً
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 علاقة ما تحته خط بما قبله: نصف درجة
إجمال – تفصيل – نتيجة – تعليل
السؤال الثاني – من نص لغتنا والتقدم العلمي
“أليس من المدهش أن نسمع أحد أبناء العروبة يعزو عدم رقينا إلى عجز لغتنا العربية عن نقل مئة من العلوم
التي تصوغ المستقبل، ويقصد بهذه العلوم: الكيمياء والفيزياء والجيولوجيا والطب والهندسة ..إلخ ؟ ألم تتمثل
لغتنا العربية التراث العلمي والفلسفي لاعرق الحضارات المعروفة في التاريخ من دون أن تنزل عن سماتها
وأصولها؟، ثم ألم تسهم الحضارة العربية في نقل أفانين العلم إلى أوروبا؟
-1 بما تعلل دهشة الكاتب مما صدر من أحد أبناء العروبة؟
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 وضح دور اللغة العربية في الحفاظ على الحضارة اإلنسانية. )1(
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 تحتوي الفقرة السابقة على: ………….. نصف درجة
– حجة وتعليلها. – رأي ودليله. – ادعاء ورده. – رد ومبرره.
ثانيا:ً الثروة اللغوية: درجتان
-1 وظف الفعل عد في جملتين من إنشائك بمعنيين مختلفين
أ- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – ب- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
2 – ننشد الاناشيد الوطنية.
الضبط الصحيح للكلمة التي تحتها خط: نُنشد – نَنشد – نَنشَد – نَنشد
ثالثا:ً التذوق الفني: ثلاث درجات
-1 صحب الناس قبلنا ذا الزمــــانا وعناهم من شأنه ما عنــــــــــــــــــــــانا
– اشرح الصورة البيانية في البيت السابق وبين نوعها:
– الشرح: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
– نوع الصورة: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
2 – حول التشبيه التالي إلى استعارة تصريحية وغير ما يلزم:
أشعة الشمس وقت الغروب كاذهب – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 ضع أمام كل بيت مما يلي المصطلح الذي يناسبه من بين المصطلحات التالية.
استعارة تصريحية – تشبيه ضمني – استعارة مكنية
– غير أن الفتـى يلاقـي المنـايـا كـالـحـات ولا يـلاقـي الـهـوانــا …………………………
– لا تحقرن من الضعيف عداوةً فالنار يحرق جمُرها وشرارهــا …………………………
رابعا: السلاة اللغوية: أربع درجات
1 – أدخل حرفا ناسخاً على الجملة التالية، مع الضبط.
– الطالبات متفوقات. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 أجب بما هو مطلوب بين القوسين:
أ- أنت مجتهد لا شك. – – – – – – اجعل لا النافية للجنس مهملة
ب- لن ……… النجاح إلا بالاجتهد. ضع فعلا من الافعال الخمسة
-3 عبر عن المعنى الاتي مستخدماً لا النافية للجنس، مغيراً ما يلزم:
– لا يحرم طالب العلم من ثمرة النجاح. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-4 لا تتكاسلوا عن الصلاة.
– الفعل المضارع في المثال السابق: منصوب – مجزوم – مرفوع – مجرور
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
أولا الفهم والاستيعاب:
السؤال الاول – من نص الحياة والناس:
قال الشاعر:
وكأنا لم يرض فينا بريب لا دهـر حـتـى أعانه من أعـانــا
كـلـمـا أنـبـت الـزمـان قـنـــاة ر كب المرء في القناة سـنـانــا
ومراد النفوس أصغر من أن نـتـعـادى فـيـه وأن نـتـفـانـــى
-1 ما موقف الناس من مشكلات الحياة كما عبر عنها الشاعر في البيت الاول؟
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 بين رؤية الشاعر حول تحقيق الغايات في الحياة.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 الحكمة التي نسخلصها من البيت الثالث هي: نصف درجة
– في الزمان ما يسر وما يضر. – ليالي الزمان لا تثبت على حال.
– الحر يرضى بالموت ولا يرضى بالهوان. – الحياة لا تستحق أن نتعادى من أجلها.
السؤال الثاني – من نص لغتنا والتقدم العلمي
“والرسول العربي لو أراد أن يبني العقيدة على الغيبيات لكان استغل كسوف الشمس يوم وفاة ابنه إبراهيم،
ولكنه بتفكيره العلمي قال لاصحابه: “إن الشمس لا تكسف لموت أحد ولا لحياة أحد”.
أ ّما ما شاب الحياة العربية الاسلامية من ترهات وغيبيات فليس مرده إلى العقيدة، وإنّما إلى ما تسرب إلى
المجتمع العربي من الاقوام المجاورة، ثم بغية إبعاد جاء الاستعمار ليعزز هذه الترهات وليشجع تلك الطرائق
العرب عن عقيدتهم الاصلية التي تدعو إلى العمل والمنهج العلمي في التفكير”
-1 اعرض شخصية من الفقرة السابقة، موضحا دورها في القضية المطروحة.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 علل: تشجيع الاستعمار الترهات والخرافات والاعتماد على الغيبيات في مجتمعاتنا
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 علاقة ما تحته خط بما قبله: نصف درجة
إجمال – تفصيل – نتيجة – تعليل
ثانيا:ً الثروة اللغوية: درجتان
-1 وظف الفعل شاب في جملتين من إنشائك بمعنيين مختلفين
أ- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – ب- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
ثالثا:ً التذوق الفني: ثلاث درجات
نوعه:
-1 اشرح التشبيه في البيت التالي مبيناً
– ترجو النجاة ولم تسلك مسالكها إن السفينة تجري على اليبس
الشرح – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
نوع التشبيه – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 حول التشبيه التالي إلى استعارة مكنية وغير ما يلزم:
الام شمعة تحترق لتنير طريق أبنائها – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 ضع أمام كل بيت مما يلي المصطلح الذي يناسبه من بين المصطلحات التالية.
استعارة تصريحية – تشبيه ضمني – استعارة مكنية
– يا كوكبا ما كان أقصر عمره وكذاك عمر كواكب الاسحار – – – – – – – – –
– ولا تأنفن من العتاب وقرصه فالمسك يُسحق كي يزيد فضائلا – – – – – – – – – – – – –
رابعا: السلامة اللغوية: أربع درجات
ناسخا،ً مغيراً ما يلزم.
1 – استبدل بالفعل الناسخ حرفاً
– أصبح المعلمون مقدرين. – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 صوب الخطأ في الجمل الاتية:
أ- لا مجتهدون محرمون من النجاح. – التصويب: – – – – – – – – – – – –
ب- المعلمون يسعوا في نشر العلم. – التصويب: – – – – – – – – – – – –
-3 عبر عن المعنى الاتي مستخدماً لا النافية للجنس، مغيراً ما يلزم:
– المؤمن لا يكذب. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-4 أدخل ما الكافة على كأنما في الجملة الاتية، مغيراً ما يلزم:
– كأن الفتاتين قمران. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
نماذج للاختبار القصير الثاني عربي عاشر ف1 #أ. عادل أمين 2022 2023
أولا الفهم والاستيعاب: خمس درجات
السؤال الاول – من نص الحياة والناس:
قال الشاعر:
صحب الناس قبلنا ذا الزمــــانا وعناهم من شأنه ما عنــــــــــــــــــــــانا
وتولوا بغصة كلــــــــــــهم منه وإن سر بعضهم أحيــــــــــــــــــــــــــانا
ربما تحسن الصنيـــــــع لياليه ولكن تكدر الاحســــــــــــــــــــــــــــــانا
-1 وضح حال الزمان مع الناس من خلال الابيات السابقة. 1
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 يشرح موقف الناس من الزمان وأحواله، مستدلا من الواقع 1
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 علاقة ما تحته خط بما قبله: نصف درجة
إجمال – تفصيل – نتيجة – تعليل
السؤال الثاني – من نص لغتنا والتقدم العلمي
” طالما يتردد في أوساطنا التعليمية أن اللغة العربية لا تواكب روح العصر، عصر العلم والتكنولوجيا، وأنها
متخلفة لا تصلح لاستيعاب النهضة العلمية المعاصرة، وأن على أبناء العربية كي يكونوا متمدينين فعلا ومتسمين
بالرقي أن يدرسوا فنون المعارف العلمية من طب وهندسة وجيولوجيا وكيمياء باللغات الاجنبية “
-1 حدد الادعاءات الموجهة إلى اللغة العربية من قبل أعدائها في الفقرة السابقة. 1
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 اقترحت الفقرة السابقة على الطلاب العرب وسيلة مغرضة لدراسة المعارف العلمية. وضح ذلك
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 علاقة ما تحته خط بما قبله: نصف درجة
إجمال – تفصيل – نتيجة – تعليل
ثانيا:ً الثروة اللغوية: درجتان
-1 معظم الناس اليوم عناهم أمر الرزق.
مترادف كلمة “عناهم”- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
2 – الدول العربية تربطها الكثير من الوشائج القوية.
مفرد كلمة “الوشائج”: الوشجة – الوشيجة – الوشج – الموشجة
ثالثا:ً التذوق الفني: ثلاث درجات
-1 غير أ ّن الفتـى يالقـي المنـايـا كـالـحـــات ولا يــلاقــي الــهـوانــا
– اشرح الصورة البيانية في البيت السابق وبين نوعها:
– الشرح: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
– نوع الصورة: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 صغ استعارة من إنشائك تكون فيها نصائح الاباء مشبهاً
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 ضع أمام كل بيت مما يلي المصطلح الذي يناسبه من بين المصطلحات التالية.
استعارة تصريحية – تشبيه ضمني – استعارة مكنية
– عال فما يستقر المال في يده وكيف تمسك ماء قنة الجبل – – – – – – – – – – –
– وتولوا بغصة كلــــــهم منه وإن سر بعضهم أحيــــــــنا – – – – – – – – – – –
رابعا: السلامة اللغوية: أربع درجات
1 – أدخل حرفا ناسخاً على الجملة التالية، مغيراً ما يلزم.
– الطالبان حريصان على التفوق. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 أكمل الجمل التالية بما هو مطلوب أمامها بين القوسين.
أ- لا ………………. عن أداء واجبكم. فعلا مضارعا مجزوما
ب- لا ……………… بدون عقاب. اسما “لا” النافية للجنس
-3 ضع لا النافية للجنس مكان ليس وغيّر ما يلزم في الجملة الاتية.
– ليس المؤمنون كاذبين. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-4 المؤمن يرجو رحمة ربه.
– الفعل المضارع في المثال السابق: منصوب – مجزوم – مرفوع – مجرور
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
أولا الفهم والاستيعاب: خمس درجات
السؤال الاول – من نص الحياة والناس:
قال الشاعر:
غير أن الفتـى يالقـي المنـايـا كـالـحـــات ولا يــلاقــي الــهـوانــا
ولـو أ ّن الحيـاة تـبـقـى لـحـي لـعــددنــا أضــلنا الشجعانا
وإذا لـم يـكـن مـن الموت بـد فـمـن الـعـجـز أن تـكـون جـبــانــا
كـل ما لم يكن مـن الصعـب فـي الانفس سهل فيها إذا هو كانـا
-1 وازن بين موقف الشاعر من الموت والذل.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
أثرها في حياتك.
-2 صغ بأسلوبك حكمة من البيت الثالث مبيناً
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 علاقة ما تحته خط بما قبله: نصف درجة
إجمال – تفصيل – نتيجة – تعليل
السؤال الثاني – من نص لغتنا والتقدم العلمي
“أليس من المدهش أن نسمع أحد أبناء العروبة يعزو عدم رقينا إلى عجز لغتنا العربية عن نقل مئة من العلوم
التي تصوغ المستقبل، ويقصد بهذه العلوم: الكيمياء والفيزياء والجيولوجيا والطب والهندسة ..إلخ ؟ ألم تتمثل
لغتنا العربية التراث العلمي والفلسفي لاعرق الحضارات المعروفة في التاريخ من دون أن تنزل عن سماتها
وأصولها؟، ثم ألم تسهم الحضارة العربية في نقل أفانين العلم إلى أوروبا؟
-1 بما تعلل دهشة الكاتب مما صدر من أحد أبناء العروبة؟
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 وضح دور اللغة العربية في الحفاظ على الحضارة اإلنسانية. )1(
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 تحتوي الفقرة السابقة على: ………….. نصف درجة
– حجة وتعليلها. – رأي ودليله. – ادعاء ورده. – رد ومبرره.
ثانيا:ً الثروة اللغوية: درجتان
-1 وظف الفعل عد في جملتين من إنشائك بمعنيين مختلفين
أ- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – ب- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
2 – ننشد الاناشيد الوطنية.
الضبط الصحيح للكلمة التي تحتها خط: نُنشد – نَنشد – نَنشَد – نَنشد
ثالثا:ً التذوق الفني: ثلاث درجات
-1 صحب الناس قبلنا ذا الزمــــانا وعناهم من شأنه ما عنــــــــــــــــــــــانا
– اشرح الصورة البيانية في البيت السابق وبين نوعها:
– الشرح: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
– نوع الصورة: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
2 – حول التشبيه التالي إلى استعارة تصريحية وغير ما يلزم:
أشعة الشمس وقت الغروب كاذهب – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 ضع أمام كل بيت مما يلي المصطلح الذي يناسبه من بين المصطلحات التالية.
استعارة تصريحية – تشبيه ضمني – استعارة مكنية
– غير أن الفتـى يلاقـي المنـايـا كـالـحـات ولا يـلاقـي الـهـوانــا …………………………
– لا تحقرن من الضعيف عداوةً فالنار يحرق جمُرها وشرارهــا …………………………
رابعا: السلاة اللغوية: أربع درجات
1 – أدخل حرفا ناسخاً على الجملة التالية، مع الضبط.
– الطالبات متفوقات. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 أجب بما هو مطلوب بين القوسين:
أ- أنت مجتهد لا شك. – – – – – – اجعل لا النافية للجنس مهملة
ب- لن ……… النجاح إلا بالاجتهد. ضع فعلا من الافعال الخمسة
-3 عبر عن المعنى الاتي مستخدماً لا النافية للجنس، مغيراً ما يلزم:
– لا يحرم طالب العلم من ثمرة النجاح. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-4 لا تتكاسلوا عن الصلاة.
– الفعل المضارع في المثال السابق: منصوب – مجزوم – مرفوع – مجرور
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
أولا الفهم والاستيعاب:
السؤال الاول – من نص الحياة والناس:
قال الشاعر:
وكأنا لم يرض فينا بريب لا دهـر حـتـى أعانه من أعـانــا
كـلـمـا أنـبـت الـزمـان قـنـــاة ر كب المرء في القناة سـنـانــا
ومراد النفوس أصغر من أن نـتـعـادى فـيـه وأن نـتـفـانـــى
-1 ما موقف الناس من مشكلات الحياة كما عبر عنها الشاعر في البيت الاول؟
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 بين رؤية الشاعر حول تحقيق الغايات في الحياة.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 الحكمة التي نسخلصها من البيت الثالث هي: نصف درجة
– في الزمان ما يسر وما يضر. – ليالي الزمان لا تثبت على حال.
– الحر يرضى بالموت ولا يرضى بالهوان. – الحياة لا تستحق أن نتعادى من أجلها.
السؤال الثاني – من نص لغتنا والتقدم العلمي
“والرسول العربي لو أراد أن يبني العقيدة على الغيبيات لكان استغل كسوف الشمس يوم وفاة ابنه إبراهيم،
ولكنه بتفكيره العلمي قال لاصحابه: “إن الشمس لا تكسف لموت أحد ولا لحياة أحد”.
أ ّما ما شاب الحياة العربية الاسلامية من ترهات وغيبيات فليس مرده إلى العقيدة، وإنّما إلى ما تسرب إلى
المجتمع العربي من الاقوام المجاورة، ثم بغية إبعاد جاء الاستعمار ليعزز هذه الترهات وليشجع تلك الطرائق
العرب عن عقيدتهم الاصلية التي تدعو إلى العمل والمنهج العلمي في التفكير”
-1 اعرض شخصية من الفقرة السابقة، موضحا دورها في القضية المطروحة.
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 علل: تشجيع الاستعمار الترهات والخرافات والاعتماد على الغيبيات في مجتمعاتنا
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 علاقة ما تحته خط بما قبله: نصف درجة
إجمال – تفصيل – نتيجة – تعليل
ثانيا:ً الثروة اللغوية: درجتان
-1 وظف الفعل شاب في جملتين من إنشائك بمعنيين مختلفين
أ- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – ب- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
ثالثا:ً التذوق الفني: ثلاث درجات
نوعه:
-1 اشرح التشبيه في البيت التالي مبيناً
– ترجو النجاة ولم تسلك مسالكها إن السفينة تجري على اليبس
الشرح – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
نوع التشبيه – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 حول التشبيه التالي إلى استعارة مكنية وغير ما يلزم:
الام شمعة تحترق لتنير طريق أبنائها – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-3 ضع أمام كل بيت مما يلي المصطلح الذي يناسبه من بين المصطلحات التالية.
استعارة تصريحية – تشبيه ضمني – استعارة مكنية
– يا كوكبا ما كان أقصر عمره وكذاك عمر كواكب الاسحار – – – – – – – – –
– ولا تأنفن من العتاب وقرصه فالمسك يُسحق كي يزيد فضائلا – – – – – – – – – – – – –
رابعا: السلامة اللغوية: أربع درجات
ناسخا،ً مغيراً ما يلزم.
1 – استبدل بالفعل الناسخ حرفاً
– أصبح المعلمون مقدرين. – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-2 صوب الخطأ في الجمل الاتية:
أ- لا مجتهدون محرمون من النجاح. – التصويب: – – – – – – – – – – – –
ب- المعلمون يسعوا في نشر العلم. – التصويب: – – – – – – – – – – – –
-3 عبر عن المعنى الاتي مستخدماً لا النافية للجنس، مغيراً ما يلزم:
– المؤمن لا يكذب. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
-4 أدخل ما الكافة على كأنما في الجملة الاتية، مغيراً ما يلزم:
– كأن الفتاتين قمران. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –