حل كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الفصل الثاني

حل كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الفصل الثاني

نقدم لكم حل كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الفصل الثاني ضمن سلسلة من الكتب المماثلة في المرحلة الثانوية القائمة على أسلوب الخبرة المنفصلة في التناول والتأليف بأسلوب سهل وممتع للقارئ والتعلم 

درس : أثر الإيمان بالله تعالى على المجتمع 

سؤال : ما أعظم واجب كلف به المرء في هذه الحياة : 

الإيمان بالله تعالى 

سؤال : للإيمان بالله تعالى أثره الواضح في حياة المجتمع تحدث عن جانبين من الجوانب التي يظهر فيها أثر الإيمان بالله على حياة المجتمع : 

الإنتاج  يدفع الإنسان إلى العمل مؤمناً أن مهنته هي عمارة الأرض ورقي المجتمع التضحية والبذل وهذا يؤدي إلى الترابط والمحبة بين أفراد المجتمع 

سؤال : اكتب اسم الصحابي الجليل الذي يناسب كل صفة مما يأتي : 

اتصف بالزهد والقناعة هو……أبي ذر الغفاري رضي الله عنه …..

اتصف بالفقه والدراية هو …..ابن عباس رضي الله عنه ……

قتل شهيداً وهو يحتضن الراية وقطعت يداه اليمنى واليسرى هو …..جعفر بن أبي طالب رضي الله عنه …

سؤال : ما أثر نقص الإيمان بالله تعالى في المجتمع المعاصر اذكر اثنين : 

• ذهاب البركة من الرزق والمال والولد
• التفرق وكثرة الصراعات والخلافات بين الناس

سؤال : ورد في الدرس مثالاً عن خلق الإيثار تحدث عن أمثلة أخرى رأيتها في حياتك : 

• المساعدات التي تجمعها الدول الإسلامية والتي تمنح إلى الدول الفقيرة والمنكوبة
• وجود بعض الشباب الذي يتبرعون بالدم لإخوانهم المرضى

سؤال : 

“ عن النعمان بن بشير رضي الله عنه قال : قال النبي صلى الله عليه وسلم ” مثل القائم على حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا على سفينة فأصاب بعضهم أعلاها وبعضهم أسفلها فكان الذين في أسفلها إذا استقوا من الماء مروا على من فوقهم فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقاً ولم نؤذ من فوقنا فإن يتركوهم وما أرادوا هلكوا جميعاً وإن أخذوا على أيديهم  نجوا ونجوا جميعاً ” 

بعد قراءة الحديث الشريف أوجد المشبه والمشبه به وحدد الشبه وضعها في الجدول الآتي : 

المشبه	المشبه به	وجه الشبه
القائم على حدود الله والواقع فيها	القوم الذين في أعلى السفينة والذين في أسفلها	المسؤولية تقع على عاتق جميع الأفراد

سؤال : برأيك ما فائدة ضرب الأمثال في السيرة النبوية :

للعظة والعبرة والاستفادة من تجارب السابقين 

درس : نواقض التوحيد (1) الشرك الأكبر 

سؤال : ما مفهوم الشرك الأكبر :

هو أن يصرف لغير الله ما هو محض حق الله من ربوبيته وألوهيته وأسمائه وصفاته 

سؤال : علل ما يأتي :

الشرك بالله أعظم الذنوب : 

لأن الشرك بالله مبناه على منازعة الله تعالى في أوصافه في توحيد الألوهية أو الربوبية أو الأسماء أو الصفات 

شرك المنافقين يخرج من الملة : 

لأنهم يظهرون الإسلام ويخفون الكفر فهم مشركون في الباطن دون الله وشركهم يخلد صاحبه في النار 

سؤال : صنف الأفعال الآتية من حيث قسم الشرك في الجدول الآتي : 

الفعل	قسم الشرك
اتباع أوامر شخص ما فيما يأمر وينهى وإن كان مخالفاً لشرع الله تعالى	شرك الأفعال
من يذهب إلى العراف معتقداً بأنه يعلم الغيب	شرك الاعتقاد
الاستهزاء بأحد الملائكة الكرام	شرك الأقوال
سؤال الميت أن يرزقه الرزق والابن مع اعتقاده باستجابة سؤاله	شرك الاعتقاد

سؤال : وضح خطورة الشرك على عقيدة المسلم : 

• إن الله تعالى لا يغفر لمن لم يتب منه
• إن الشرك بالله يحبط العمل
• إنه يقود صاحبه إلى النار
• إنه مناقض للمقصود الذي من أجله خلق البشر

سؤال : من هم الدهريون ؟ وما عقيدتهم في البعث ؟

هم الذين لا يدينون بدين لهم ولا يعتقدون أن هناك بعث بعد الموت 

سؤال : دلل من الواقع المعاصر على وجود مظاهر الشرك الأكبر الذي يخلد صاحبه في النار : 

• انتشار السحرة والعرافين الذين يدعون معرفة الغيب
• وجود أشخاص تناصر الكافرين ضد المسلمين

درس : نواقض التوحيد ( 2 ) الشرك الأًصغر 

سؤال : ما معنى الشرك الأًصغر : 

هو كل ما نهي عنه الشرع من اعتقاد أو قول أو عمل مما هو ذريعة للشرك الأكبر أو وسيلة للوقوع 

سؤال : لم سمي الشك الأصغر بهذا الاسم : 

التفريق بينه وبين الشرك الأكبر 

سؤال : أكمل ما يأتي : 

ينقسم الشرك الأصغر إلى نوعين : 

• شرك ظاهر
• شرك خفي

ينقسم الشرك الخفي إلى قسمين هما : 

• الرياء والسمعة
• التطير والتشاؤم

سؤال : أوجه التشابه والاختلاف بين الشرك الأكبر والأصغر : 

نوع الشرك	أوجه الشبه	أوجه الاختلاف
أصغر	لأن كلاهما يناقض التوحيد الخالص	لا يخرج صاحبه من ملة الإسلام
أكبر	كلاهما سببه نقص الإيمان	يخرج صاحبه من ملة الإسلام

سؤال : للشرك مفاسد وأضرار في حياة الفرد والمجتمع في الدنيا والآخرة تحدث عن هذه المفاسد بإيجاز :  

الشرك مهانة للإنسان وهو أساس الخرافات ومصدر للمخاوف ومعطل لإيجابية الإنسان وفي الآخرة يكفي الحرمان من الجنة ودخول النار وإحباط العمل 

سؤال : بم تنصح هؤلاء : 

امرأة عقيم تلجأ إلى السحر لتنجب الأبناء : 

أنصحها بالصبر والتضرع إلى الله بالدعاء والعمل بالأسباب 

أب يعلق تميمة ليضمن نجاح ابنه في الاختبارات : 

أنصحه بأن يترك هذا العمل ويساعد ابنه في الدراسة 

شابة تداوم على الذهاب إلى العراف لمعرفة مستقبلها :

أخبرها بأنه لا يعلم الغيب إلا الله وأن الخير كل الخير في الإتباع وترك الأمور الشركية 

سؤال : 

قال تعالى “ من كان يريد الحياة الدنيا وزينتها نوف إليهم أعمالهم فيها وهم فيها لا يبخسون أولئك الذين ليس لهم في الآخرة إلا النار وحبط ما صنعوا فيها وباطل ما كانوا يعملون ” 

استخرج من الآيات حقيقة وقيمة ومظهراً سلوكياً : 

الحقيقة : الجزاء من جنس العمل 

القيمة : الإخلاص في العمل 

المظهر السلوكي : أبتغي بعملي وجه الله تعالى أبتعد عن الأِشياء التي تحبط العمل 

سؤال : أصدر حكماً على الموقفين الآتيين : 

تصدقت بمالها لبناء مستشفى حباً في الشهرة : 

عملها مردود لأنه من الشرك الخفي رياء وسمعة 

سعى لخدمة شخص ما بهدف مصلحته الشخصية : 

يحبط عمله لأنه منافي كمال التوحيد 

درس : نزول القرآن الكريم على سبعة أحرف

سؤال : أجب عما يأتي :

ما المقصود بالأحرف السبعة :

هي سبعة أوجه نصيحة من لغات العرب أنزل بها القرآن الكريم 

سؤال : ما القبائل العربية التي نزل القرآن الكريم بلغتها : 

قريش – هزيل – تميم – هوذان – سعد بن بكر – ازد وربيعة 

سؤال : علل ما يأتي :

نزول القرآن الكريم على سبعة أحرف :

• التخفيف والتيسير وإظهار فضل الأمة وإعجاز العرب
• تعدد استنباط الأحكام لمسايرة تغير الزمان والمكان ولحفظه من التحريف

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة فيما يأتي : 

المراد بالأحرف السبع هي القراءات السبع    ( خطأ ) 

تمكن الفقهاء من استنباط أحكامهم الفقهية من القراءات السبعة   ( صح ) 

الاختلاف في القراءات يمكن أن يكون مثاراً للمرء والجدل والشقاق   ( خطأ ) 

سؤال : قال تعالى ” ولو كان من عند غير الله لوجدوا فيه اختلافاً كثيراً : 

ارجع إلى أحد التفاسير واكتب في كراستك تفسير الآية الكريمة : 

ولو كان من عند غير الله : أي لو كان من كلام البشر كما تزعم الكفار 

لوجدوا فيه اخ : من تناقض المعنى وتفاوت النظم وكان بعضه فصيحة وبعضه ركيكة وبعضه  يصعب معارضته وبعضه يسهل ومطابقة بعض أخباره المستقبلية للواقع دون بعض وموافقة العقل لبعض أحكامه دون بعض 

سؤال  أكد من السيرة النبوية ما يدل على اهتمام المسلمين بالقرآن الكريم :

عن عبادة بن الصامت رضي الله عنه كان الرجل إذا هاجر دفعه النبي صلى الله عليه وسلم إلى رجل منا يعلمه القرآن الكريم وكان اسمع لمسجد رسول الله : ضجة بتلاوة القرآن حتى أمرهم لا أن يخفضوا أصواتهم ألا يتغالظوا 

سؤال : قال تعالى “ إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون ”

من فهمك للآية سجل بعضاً من مظاهر حفظ القرآن الكريم في وقتنا الحاضر :

• إقامة حلقات تحفيظ في المساجد ومكافئة المجيدين
• إنشاء الكتاتيب لتيسير الحفظ على النشاء الصغير
• جعل القرآن الكريم مادة أساسية في التعليم

درس : قراءات القرآن الكريم ورواياته 

سؤال : ما المقصود بعلم القراءات : 

هو علم يبحث فيه عن كيفية النطق بألفاظ القرآن الكريم 

سؤال : عدد ثلاثة من أشهر الأئمة القراء وأشهر تلاميذهم : 

نافع بن عبد الرحمن أشهر تلاميذه “ قالون وورش ”

أبو عمر وزبان بن العلاء البصري وأشهر تلاميذه “حفص – صالح بن زياد السوسي ” 

عبد الله بن كثير المكي وأشهر تلاميذه “ قنبل محمد بن عبد الرحمن – أحمد بن محمد البزي ”

سؤال : ما الحكم من اختلاف القراءات المأثورة : 

الإعجاز البياني – التيسير على الأمة – التفسير والتكامل 

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة فيما يأتي : 

شهد عصر ما بعد التابعين توسعاً في التخصص العلمي   ( صح )

القراءات السبع ظهرت في العصر الحديث   ( خطأ )

سؤال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم فيما رواه الشيخان “ أقرأني جبريل على حرف فراجعته فلم أزل أستزيده ويزيدني حتى انتهى إلى سبعة أحرف “

استخرج من الحديث الشريف حكم القراءة بإحدى القراءات السبع : 

كل قراءة صح سند روايتها فهي صحيحة لا يجوز ردها 

سؤال : علام يدل اهتمام الصحابة والتابعين بالقرآن الكريم ؟ وما أثر ذلك على سلوكك ؟

الدلالة : يدل على قوة إيمان الصحابة والتابعين واهتمامهم بالقرآن الكريم وإدراك الصحابة والتابعين العظمة القرآن الكريم 

أثر ذلك في سلوكي  : أحافظ على كتاب الله تعالى وأتمسك بما جاء في القرآن الكريم من أحكام 

درس : مكانة الصحابة في الإسلام 

سؤال : استشهد بنص قرآني كريم أو بحديث شريف على كل مما يأتي : 

مكانة الصحابة رضي الله عنهم عند الله عز وجل :

قوله تعالى “ لقد رضي الله عن المؤمنين إذ يبايعونك تحت الشجرة فعلم ما في قلوبهم فأنزل السكينة عليهم أثابهم فتحاً قريباً ”

منزلة الصحابة عند رسول الله صلى الله عليه وسلم :

قال رسول الله النجوم أمنة للسماء فإذا ذهبت النجوم أتي السماء ما توعد وأنا أمنة لأصحابي فإذا ذهبت أتى أصحابي ما يوعدون وأصحابي أمنة لأمتي فإذا ذهب أًحابي أتي أمتي ما يوعدون 

سؤال : علل ما يأتي : 

الصحابة صفوة خلق الله عز وجل بعد النبيين عليهم السلام :

لقد اختارهم الله لصحبة نبيه عليه الصلاة والسلام وشهد لهم بطهارة القلوب وصدق الإيمان 

سؤال : اذكر دليلاً على كل مما يأتي  :

حب الصحابة رضي الله عنهم وتقديرهم لبعضهم البعض :

شهادة أمير المؤمنين علي رضي الله عنه بأن خير الناس بعد الرسول لا أبو بكر وخير الناس بعد الرسول لا أبو بكر وخير الناس بعد أبو بكر عمر رضي الله عنهم 

إيثار الصحابة رضي الله عنهم وتفضيلهم بعضهم البعض على أنفسهم :

قوله تعالى : والذين تبوءوا الدار والإيمان من قبلهم يحبون من هاجر إليهم ولا يجدون في صدورهم مما أوتوا ويؤثرون على أنفسهم ولو كان بهم خصاصة ومن يوق شح نفسه فأولئك هم المفلحون  

سؤال : بم تنصح زميلك الذي لا يحترم صحابة الرسول صلى الله عليه وسلم ولا يزكيهم : 

أنصحه بحب الصحابة والاقتداء بهم وتقديرهم وأذكر له فضائلهم ومكانتهم 

درس : فضل التفقه في الدين 

سؤال : ما فضل التفقه في الدين : 

بالعلم و التفقه في الدين تحيا القلوب وتزكي النفوس و ترفع المقامات وإن طلب العلم و التفقه في الدين من أفضل القربات والطاعات معرفة الله تعالى وأسمائه وصفاته ومعرفة أصول الدين  وتعلم العبادات وتعلم ما أحل الله وما حرم 

سؤال : علل ما يأتي : 

العلماء هم أشد الناس خشية من الله تعالى : 

لأن العلم يورث الخشية من الله 

صفاء أمور الدنيا واستقامتها لا يكون إلا عن طريق العلم :

لأن العلم هو الذي يقوم بتنظيم أمور الدنيا وجعلها مستقيمة وأيضاً يدير عقلية الإنسان ويختار الأصلح له في الدين والدنيا 

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة فيما يأتي :

العلم هو علم الدين ولا يسمى علم الحياة علماً     (خطأ )

تتفق الأمم آخر الزمان على دين واحد    ( خطأ )

صفاء أمور الدنيا واستقامتها لا يكون إلا بالعلم    ( صح )

سؤال : مع وجود الثروة العلمية التي نراها اليوم في جميع مجالات الحياة وما يطلبه الأمر من مواكبة العصر واللحاق بالتطور العلمي أيهما تختار لنفسك كتخصص وفي الحياة ولماذا : 

طبيب : حتى أخفف من معاناة المرضى وأقوم بمساعدتهم 

مهندس : من أجل أن أساعد في عمارة الأراضي ونهضة الوطن 

معلم : حتى أساعد في نشر العلم ورفع الجهل عن أبناء مجتمعي 

سؤال : هل تؤيد أم تعارض : 

التزود من علم الطاقة    أؤيد 

الدعوة لحضور دروس في فهم الشخصيات    أؤيد 

رفض كل علم ليس من علوم الدين   أعارض 

درس : آداب إسلامية 

سؤال : أعد قراءة موقف عبد الله بن المبارك رحمه الله مع جاره ثم أجب عما يأتي : 

أي ديانة كان يدين بها جار عبد الله بن المبارك :

اليهودية 

في رأيك أنت ما سبب إعطاء ابن المبارك ثمن الدار لجاره : 

قيامه بحق الجوار لأن اليهودي ما كان يريد أن يبيع الدار إلا لحاجة فأعطاه ابن المبارك ثمن تلك الدار  قضاء لحاجته 

سؤال : استنبط مشاعر الجار حين يقف معه جاره من مثل موقف عبد الله بن مبارك رحمه الله : 

• أدرك عظمة الإسلام وأخلاقه
• الرضا والحب والاحترام لجاره

سؤال : ما القيمة التي تتعلمها من هذا الموقف ؟ وكيف تطبقها في حياتك ؟ 

• حقوق الجيران
• أطبقها في مواقف حياتي بأن أحسن إلى جيراني وأعاملهم بأخلاق الإسلام الكريمة

سؤال : اكتب ثلاثة من :

مظاهر إيذاء الجار : 

• التجسس وتتبع عوراتهم
• وضع القاذورات أمام منزلهم
• تجاهلهم و إهمالهم وعدم السؤال عنهم

حقوق الجار :

• رد السلام والاستجابة للدعوة
• كف الأذى عنه وتحمل أذى الجار
• تفقده ومساعدته في قضاء حاجته

سؤال : لأهل الكويت تقاليد أصيلة نابعة من تمسكهم بدينهم في حفظ حقوق الجار : 

اسأل كبار السن في أسرتك عن سلوكه تجاه جاره إذا أراد أن يبني طابقاً ثانياً في بيته ليوسع على نفسه أو أبنائه ثم اكتب إجابته وسجل شعورك تجاه ذلك السلوك الكريم :

يستأذن جاره قبل بناء الدور الثاني وهتم بألا يؤذيه وهذا يدل على الحب والاحترام والتقدير بين الجيران 

سؤال : علل ما يأتي : 

حرص الإسلام على إكرام الضيف : 

لأن إكرام الضيف بعد من الأخلاق الكريمة والإسلام يحث على مكارم الإسلام 

فضول الكلام والنظر أوسع مداخل الشيطان : 

• لأنها تولد أكثر المعاصي
• اللسان أهم جوارح الإنسان نفعاً إذا صلح :
• لأن الإيمان والكفر لا يستبين إلا بشهادة اللسان فإن صلح كان خير وذكر واستغفار وعلم

سؤال : قال تعالى “ ألم تر كيف ضرب الله مثلاً كلمة طيبة كشجرة طيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء تؤتى أكلها كل حين بإذن ربها ويضرب الله الأمثال للناس لعلهم يتذكرون ومثل كلمة خبيثة كشجرة اجتثت من فوق الأرض مالها من قرار ” 

في ضوء فهمك لهذه الآيات الكريمة من سورة إبراهيم وجه كلمة إلى كل من هؤلاء :

من ينأى بنفسه عن الخوض في أعراض الناس :

أشكره على ذلك لأنه تمسك بمبادئ الإسلام ولم يقل إلا الخير 

من يستمع إلى الوشاية ويستجيب لها : 

أنصحه أن يترك هذا السلوك لأن هذا الكلام خبيث ويسبب التفرقة والكراهية في المجتمع 

من ينتقص غيره في شكله أو أصله  أو مذهبه : 

 

اكتب ثلاثة أمثلة لكل من الكلمة الطيبة والكلمة الخبيثة :

• الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر
• كل ما ينفع الناس في دنياهم ودينهم
• السلام والنصيحة
• قطع الأواصر
• إشعال  دار الفتنة
• الغيبة والنميمة

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة فيما يأتي : 

إكرام الضيف من الفضائل التي لم يعرفها العرب وجاء بها الإسلام    (خطأ )

أولى الناس بحسن الضيافة الغريب منقطع السبيل   ( صح )

جوارح الإنسان تستر عليه أفعاله يوم القيامة    ( خطأ ) 

سؤال : ضع تقييماً لمجتمع يكثر فيه الشتم والتشكيك بالذمم وفقدان الثقة بين أفراده ثم ضع تصوراً لمستقبل هذا المجتمع :

التقييم : يكون هذا المجتمع دائم الخلاف و الصراع وافتقاد روح المحبة والمودة بين الأفراد

التصور : انتشار العداوة والبغضاء بين أفراده 

كثرة السلوكيات الخاطئة 

تخلف المجتمع وعدم تقدمه 

درس : يوسف عليه الصلاة والسلام 

سؤال : من خلال فهمك لقصة يوسف عليه الصلاة والسلام هل ترى رابطاً بين الأمانة وقوة الشخصية ؟ 

هاتان الصفتان مترابطتان 

الظروف الصعبة التي نشأ فيها النبي يوسف كونت ليه شخصية قوية التي ساعدته على تحمل الأمانة في المنصب الذي كان يشغله 

سؤال : قال تعالى “ قال يا بني لا تقصص رءياك على إخوتك فيكيدوا لك كيداً إن الشيطان للإنسان عدو مبين ” 

بم نصح يعقوب ابنه يوسف عليهما الصلاة والسلام :

نصحه بألا يخبر أخوته بالرؤيا التي رآها حتى لا يستشعروا ما ورائها فيحقدوا عليه 

ما القيمة المستفادة من هذه الآية الكريمة : 

• حفظ الأسرار
• حكمة الأب ونباهته

سؤال : طلب يوسف عليه الصلاة والسلام من الملك أن يجعله على خزائن الأرض :

لأن وجد نفسه قادراً على تحمل أعباء هذا المنصب لعلمه وأمانته 

عصمة الله سبحانه وتعالى يوسف  عليه الصلاة والسلام من الفحشاء والسوء :

لأن الله تعالى عصم الأنبياء من الوقوع في الفاحشة والسوء ولأن مقام النبوة تتنافى مع الوقوع في الفاحشة 

سجن عزيز مصر ليوسف عليه الصلاة والسلام على الرغم من علمه ببراءته : 

بسبب انتشار خبر النبي يوسف المكذوب مع امرأة العزيز بين نساء طبقتها لتنسي القصة 

سؤال : في قصة يوسف عليه الصلاة والسلام دروس وعبر كثيرة اكتب أربعة منها : 

• الصبر صفة جميلة من صفات الأتقياء والأنبياء
• الكذب والحسد من الأخلاق الذميمة
• التحلي بالعفة والوقار من أخلاق المسلم
• المؤمن يأخذ بالأسباب وهذا لا يتعارض مع التوكل على الله

سؤال : من السبعة الذين يظلهم الله في ظله يوم القيامة “ رجل دعته امرأة ذات منصب وجمال فقال : إني أخاف الله ” 

دلل من قصة يوسف عليه الصلاة والسلام ما يؤكد على ذلك : 

عندما راودت امرأة العزيز يوسف عليه السلام عن نفسها قال تعالى ” وراودته التي هو في بيتها عن نفسه وغلقت الأبواب وقالت :هيت لك قال معاذ الله إنه ربي أحسن مثواي إنه لا يفلح الظالمون 

ما الأثر الذي تركه يوسف عليه السلام في نفسك عندما امتنع عن الفاحشة : 

ترك في نفسي حب هذه الفضيلة حيث أن العفة من الأخلاق الواجب على المسلم التحلي بها و الاستعاذة بالله من الوقوع في مثل هذه المعاصي 

سؤال : بم تنصح أولئك الذين يشاهدون الأفلام الهابطة بحجة أنهم شباب : 

بعدم الانسياق وراء شيطانهم وشهواتهم كل هذا له أضرار على صحتهم ولا يعود عليهم بالنفع أبداً 

سؤال : التخطيط السليم من القيم التربوية التي نستخلصها من قصة يوسف عليه الصلاة والسلام فكيف تطبق هذه القيمة في حياتك اليومية : 

• أضع أمام عيني هدف لكي أحققه
• أخذ بالأسباب من أجل الوصول إلى هذا الهدف
• التحلي بالصبر لما سيواجهني من المشاكل والصعاب لغاية الوصول لهدفي
• ارجع الفضل لله سبحانه وتعالى ثم لأصحاب الفضل بعد بلوغي الهدف المحدد

درس :موسى عليه الصلاة والسلام 

سؤال : علل ما يأتي : 

حمل ميلاد يوسف عليه الصلاة والسلام خوفاً عظيماً لأمه :

بسبب خوفها عليه من القتل 

رفض فرعون دعوة موسى عليه الصلاة والسلام : 

استكبار وعناد 

سؤال : قال تعالى “ وقالت امرأت فرعون قرت عين لي ولك لا تقتلوه عسى أن ينفعنا أو نتخذه ولداً وهم لا بشعرون ” 

ما اسم زوجة فرعون : 

آسيا بنت مزاحم 

تشير الآية الكريمة إلى لطف الله وعنايته وضح ذلك : 

تتمثل عناية الله ولطفه بأن يتربى موسى في بيت فرعون الذي كان يقوم بقتل كل أولاد بني إسرائيل 

سؤال : دلل من سيرة موسى عليه الصلاة والسلام على اتصافه بالخلقين الآتيين : 

( المروءة – الوفاء بالعهد ) :

المروءة : سقي للمرأتين ولم يطلب أجر لقاء ذلك 

الوفاء بالعهد : عندما أكمل عهده مع شعيب بإتمام الأجل عشر سنوات 

سؤال : قال تعالى “ اذهبا إلى فرعون إنه طغى فقولا له قولاً ليناً لعله يتذكر أو يخشى ” 

استخرج صفة من صفات الداعية المسلم : 

اللين والرحمة في الدعوة 

بم تنصح من يقسو في دعوته ويجعل نفسه حكماً على سلوكيات الآخرين : 

أنصحه بأن يتبع طريق الأنبياء في الدعوة وأذكره بقول الله تعالى “ ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن ” أو أذكره بأن الله تعالى يحاسب العبد على كل أعماله صغيرها وكبيرها 

سؤال : في قصة موسى عليه الصلاة والسلام دروس وعبر عديدة استخلص ثلاثة منها : 

• الثبات في موطن الخوف والقلق
• النفع والضر من الله تعالى وحده
• قدوتنا الأنبياء في أدبهم وسلوكهم وأخلاقهم

سؤال : ما رأيك في بين إسرائيل من خلال فهمك لقصة موسى عليه الصلاة والسلام : 

كانوا قوم متكبرين معاندين يرفضون النصح والهدايا التي جاء بها النبي موسى عليه السلام حيث أنهم يحبون الدنيا أكثر من حبهم للآخرة 

درس : عيسى عليه الصلاة والسلام 

سؤال : هل ترى لنشأة مريم عليها السلام أثراً في اصطفائها لتكون أماً لنبي عظيم وضح إجابتك بدليل : 

نعم أرى لها أثر في اصطفائها الدليل : أن أمها قد نذرها لخدمة بيت المقدس ورعاية النبي زكريا عليه السلام لها جعلها تقتبس منه علماً نافعاً وعملاً طيباً 

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة : 

كان هدف الحواريين في طلب المائدة للاطمئنان وليس لإظهار العجز    ( صح ) 

لا علاقة لليهود في محاولة قتل عيسى عليه الصلاة والسلام    (خطأ )

اليهود أهل افتراء وبهتان   ( صح ) 

اجتهد سيدنا عيسى عليه الصلاة والسلام بالدعوة إلى التوحيد    (صح ) 

سؤال : من هم الحواريون : 

هم أنصار وأصحاب عيسى عليه السلام

سؤال : قال تعالى “ إني متوفيك ورافعك إلي ومطهرك من الذين كفروا ”

ابحث في تفسير ابن كثير عن الحقيقة التي أوردتها الآية الكريمة 

الحقيقة هي أن الله تعالى رفعه إلى السماء وسوف يميته بعد استيفاء أجله هذا بشارة بنجاته من اليهود من دون أذى 

سؤال : قال تعالى “ وإذا أوحيت إلى الحواريين أن ءامنوا بي وبرسولي قالوا ءامنا واشهد بأننا مسلمون ” 

بم تصرح هذه الآية :

تصرح بإيمان الحوارين برسالة النبي عيسى عندما عرض عليهم الإيمان وهذا يدل على قبولهم للوحي 

سؤال :عدد معجزات عيسى عليه الصلاة و السلام : 

• مولده من غير أب
• أبراء (إشفاء ) الأبرص وهو مرض جلدي وإبراء الأكمه الذي يولد أعمى ويخلق من الطين طيراً بإذن الله

سؤال : علل ما يأتي : 

لا غرابة أن يولد عيسى عليه الصلاة والسلام من غير أب :

لأن الله تعالى على كل شيء قدير 

تكفل زكريا برعاية مريم عليها السلام : 

لتتعلم منه علماً نافعاً وعمل صالح يؤهلها لتحمل ما سوف يواجهها في المستقبل من أمور غريبة مثل إنجاب عيسى من غير أب 

سؤال : كيف توفق بين الحقيقة التي تقول بأن عيسى عليه الصلاة والسلام مازال حياً  وبين الآية الكريمة في قوله تعالى “ إني متوفيك ” :

الحقيقة هي أن الله رفعه حياً وبعد نزوله في أخر الزمان سوف يتوفاه الله بعد استيفاء أجله 

درس : الأحكام التكليفية 

سؤال : أكمل ما يأتي : 

الحكم الشرعي هو …..خطاب الله تعالى المتعلق بأفعال المكلفين طلباً أو تخييراً أو وضعاً 

أقسامه ….الحكم الأصولي….و…الحكم الفرعي….

سؤال : ما تعريف الحكم التكليفي : 

هو ما اقتضي طلب فعل من المكلف أو كفه عن فعل أو تخييره 

سؤال : علل سبب تسمية الحكم التكليفي بهذا الاسم : 

لأنه يقتضي تكليف المكلف بفعل شيء أو تركه وهذا يحتاج إلى كلفه ومشقة 

سؤال : اكتب رقم المصطلح المناسب من المجموعة ( أ ) بما يناسبه من المجموعة ( ب ) فيما يأتي :

المصطلح ( أ )	الرقم	التعريف ( ب)
الحرام	4	ما أمر الشارع به على وجه الإلزام
المباح	5	ما طلب الشارع تركه لا على وجه الحتم والإلزام
المندوب	1	ما طلب الشارع تركه على وجه الحتم والإلزام
الواجب	2	ما خير الشارع بين فعله وتركه
المكروه	3	ما أمر الشارع به لا على وجه الإلزام

سؤال : اكتب أمام كل مثال ما يقتضيه من الأحكام الشرعية ( واجب – مندوب – محرم – مكروه – مباح ) :

قال تعالى “ وأقيموا الصلاة و ءاتوا الزكاة واركعوا مع الراكعين ”    ( واجب )

قال تعالى “ يا أيها الذين ءامنوا لا تأكلوا الربا أضعافاً مضاعفة واتقوا الله لعلكم تفلحون ”      ( محرم )

قال تعالى “ اليوم أحل لكم الطيبات وطعام الذين أوتوا الكتاب حل لكم وطعامكم حل لهم ”     ( مباح )

عن أم عطية رضي الله عنها قالت “ نهينا عن اتباع الجنائز ولم يعزم علينا ”   

  ( مكروه )

سؤال : بم تنصح هؤلاء :

من يقوم الليل كله وينام عن صلاة الفجر : 

أنصحه بالمحافظة على صلاة الفجر بما لا يتعارض مع صلاة الفجر لأنه يعتبر فرض والقيام سنة 

يصلي جميع الصلوات المفروضة إلا أنه يتعامل بالربا : 

أنصحه بشدة يترك الربا لأنه محرم ومن الموبقات 

تتودد لصاحباتها لدعوتهن إلى الله تعالى وهي قاطعة لرحمها :

اذكرها بحرمة قطع الرحم وأرشدها وأذكرها بفضل صلة الرحم وأنها واجب عليها 

درس : العقوبات وأثر تطبيقها على الفرد والجماعة 

سؤال : تخيل أن مدير إحدى المدارس قرر تحديد عقوبة لجميع المتعلمين المخالفين بخصم نصف الدرجة الكلية للاختبار برأيك ما العوامل التي تؤخذ بعين الاعتبار لنجاح قرار المدير : 

العوامل : 

• التعاون والتنسيق بين أفراد الهيئة التعليمية داخل المدرسة
• تطبيق العقوبة على جميع المخالفون بدون استثناء

سؤال : ما المقصود بالعقوبة في الشريعة الإسلامية : 

هو جزاء يقرره الشارع الإسلامي في حق من خالف الشريعة الإسلامية 

سؤال : علل ما يأتي  :

تشريع العقوبات في الإسلام :

لمحاربة الجريمة والوقاية منها 

تشريع الزواج : 

للحفاظ على الجنس البشري وبقاءه 

وضع الإسلام لكل جريمة العقوبة المناسبة : 

لسد منفذ الجريمة واستتباب الأمن في المجتمع 

سؤال :” الإسلام جاء لحفظ الكليات الخمس ” اشرح هذه العبارة على ضوء فهمك للدرس :

قررت الشريعة الإسلامية بأن حق الحياة من الأمور التي استهدفتها الشريعة الإسلامية بالحفظ والصيانة ويؤكد ذلك حرص الإسلام على الوقاية من الجريمة ومحاربتها بشتى الطرق وعلى مستويات متعددة 

سؤال : بم ترد على من يقول : إن إقامة الحدود ضرب من القسوة التي تتنافى مع الإنسانية ” :

لا ليست قسوة وإنما هي عقوبة وردع لمن يرتكب الجريمة و زوجر لغيره وفي هذا حماية للإنسانية وإقامة الحدود تقلل من الجريمة وتحفظ الحقوق 

سؤال :لتطبيق العقوبات آثار إيجابية على الفرد والمجتمع طبق هذه العبارة على الشباب الذين يترددون على الأسواق والمراكز التجارية للتحرش بالنساء : 

تم تطبيق العقوبة على هؤلاء الشباب سوف يأمن الناس من خروج أهلهم وذويهم للأسواق والمحلات التجارية والذي بدوره ينعش الاقتصا الوطني 

سؤال : أنت إيجابي ضع حلاً مناسباً لتقليل الحوادث المرورية في الكويت بالرجوع إلى الإحصائيات الأخيرة لعدد الوفيات من الشباب بسبب هذه الحوادث : 

• التحقق من سلامة المركبات وتوفر شروط الأمان بها
• استمرار متابعة وتطوير تنفيذ البرامج الخاصة بالتوعية المرورية
• التشدد في تفعيل القوانين المرورية ومعاقبة المستهزئين في استخدام الطرق
• التشدد في إعطاء الرخص القيادية وزيادة الاهتمام من التحقق من معايير اللياقة

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة فيما يأتي :

العقوبة لا تتم إلا بعد زوال الأسباب التي يمكن أن تؤدى إليها  ( صح )

الحد لم يقم في عهد النبي صلى الله عليه وسلم إلا على الذين اعترفوا  ( صح )

الإنسان يندفع نحو الجريمة لتلبية غرائزه    ( صح )

تطبيق الحدود يعصف بأمن الأمة ويضرب اقتصادها   ( خطأ ) 

العقوبات ردع لمن تسول له نفسه بارتكاب الجريمة   ( صح ) 

درس : أنواع العقوبات في الإسلام 

سؤال : كيف تساعد “رب أسرة يحاول ضبط حياة أبنائه الشباب في البيت ” في وضع ثلاثة قوانين وتحديد نوع العقوبة التي يستحقها من يخالف القانون : 

القانون ( 1) : الاستيقاظ مبكراً وعدم السهر

عقوبة المخالفة : الحرمان من المصروف اليومي لمدة محدودة 

القانون ( 2 ) :  الالتزام بالدراسة ومتابعة الواجب 

عقوبة المخالفة : التقليل من ممارسة الهوايات المفضلة 

القانون ( 3) : البعد عن الصحبة السيئة 

عقوبة المخالفة : الحرمان من الترفيه الأسبوعي 

سؤال : عرف القصاص وعدد أنواعه : 

هو معاقبة الجاني الذي يتعدى على غيره بالقتل أو يقطع عضواً من أعضائه أو يجرحه بمثل ما فعل 

أنواعه : 

• قصاص في النفس
• قصاص فيما دون النفس

سؤال : دلل على مشروعية إقامة الحد من القرآن الكريم والسنة النبوية : 

من القرآن ( إنما جزاء الذين يحاربون الله ورسوله ويسعون في الأرض فساداً أن يقتلوا أو يصلبوا أو تقطع أيديهم وأرجلهم من خلاف أو ينفوا من الأرض ذلك لهم خزي في الدنيا ولهم في الآخرة عذاب عظيم )

السنة النبوية : عن عائشة رضي الله عنها أن قريش أهمهم شأن المرأة المخزومية التي  سرقت فقالوا من يكلم فيها رسول الله صلى الله عليه وسلم فقالوا : من يجترئ عليه إلا أسامة حب رسول الله صلى الله عليه وسلم فكلمه أسامة فقال رسول الله أتشفع في حد من حدود الله  ؟ ثم قام فاختطب فقال : أيها الناس إنما أهلك الذين من قبلكم أنهم كانوا إذا سرق فيهم الشريف تركوه وإذا سرق فيهم الضعيف أقاموا عليه الحد وأيم الله لو  أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها 

سؤال : ما الجرائم التي تجب فيها الحدود : 

• السرقة
• القذف
• شرب الخمر
• الحرابة
• الزنا

سؤال : ما الفرق بين كل مما يأتي من حيث التعريف : 

الحدود والتعزيز …الحدود عقوبة مقدرة ….أما التعزيز فعقوبة تأديبية لم يعين الشارع لها عقوبة ….

القتل العمد والقتل شبه العمد….الآلة لمستعملة في القتل العمد هي آلة قتل أما الآلة المستعملة في القتل الغير عمد فهي ليست آلة قتل ولا تقتل عادة 

سؤال :بم يثبت القصاص : 

باعتراف القاتل أو بشهادة الشهود 

ما حكم الإسلام في المواقف الآتية من حيث إقامة العقوبة مع بيان السبب : 

قذف صبي رجلاً عاقلاً………….لا يقام عليه الحد لأنه غير مكلف ….

أكرهت امرأة على الزنا….لا يقام عليها الحد لأنها مكرهة والمكره لا شيء عليه ….

سرق رجل من مال أبيه ……لا يقام عليه الحد لأن مال أبيه شبهة يدرأ بها الحد …

سؤال  : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطـأ مقابل العبارة غير الصحيحة فيما يأتي : 

التعزيز قد يكون بالقتل حسب ظرف الجريمة    ( صح ) 

من أصاب إنسان خطأ فمات فإنه يقتل به   ( خطأ )

قطع يد السارق يضاعف أعباء الأمة بزيادة العاطلين فيها  ( خطأ ) 

أعطى الإسلام الحق للحاكم في تخفيف الحد أو إلغائه   ( خطأ ) 

سؤال : ضع خطأ تحت التكملة الصحيحة فيما يأتي : 

قطع يد السارق : 

تشويه لفرد من أفراد المجتمع 

ردع للسارق وحماية له ولمجتمعه 

تمييز له عن غيره كي يتقيه الناس 

تشريع الحدود في الإسلام : 

يكفل للمجتمع الأمن والاستقرار

فيه شدة لا توجد في غيره من الشرائع 

لا يختلف في مضامينه عن القوانين الوضعية

درس : حسن الخلق 

سؤال : ما الغاية من بعثة النبي صلى الله عليه وسلم :

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق 

سؤال : عندما تعلم أن أحد الصحابة دخل الجنة بسبب سلامة صدره من الأحقاد والكراهية للناس : 

فما أثر ذلك في نفسك :   

أقتدي بالصحابي الجليل وأحب الناس وأرفض الكراهية 

وماذا تتوقع أن تكون حياة هذا الرجل ؟ هل سيكون سعيدا ً أم شقياً ؟ ولماذا ؟ 

بالتأكيد سيكون سعيدا ً لأنه ليس بينه وبين أحد عداوة أو حقد أو بغضاء 

سؤال : قدم نصيحة لكل من هؤلاء : 

زميلك الذي يفكر دائماً بالانتقام ممن أساؤوا إليه :

أنصحه بالعفو والتسامح والتجاوز 

أخيك الذي يجاهر بالمعصية : 

أحذره من ذلك لأن الله لا يغفر للمجاهرين 

سؤال : ضع خطاً تحت التكملة الصحيحة فيما يأتي : 

الرجل الذي جاء إلى المدينة يحمل سيفاً مسموماً يريد قتل النبي  صلى الله عليه وسلم هو : 

عمير بن وهب     صفوان بن المعطل   ثمامة بن أثال 

الرجل الذي خطط لقتل النبي  صلى الله عليه وسلم وأسره الصحابة وربطوه في سارية المسجد : 

عبد الله بن سلول        ثمامة بن أثال      أبو جهل 

الغلام الذي كتم سر رسول الله  صلى الله عليه وسلم هو : 

علي بن أبي طالب   أنس بن مالك    مالك بن أنس 

سؤال : عرف ما يأتي : 

العدل …….هو إعطاء كل ذي حق حقه من دون زيادة ولا نقصان …..

الرفق ….هو اليسر في الأمور والسهولة في التوصيل إليها ويعاكسه العنف 

سؤال : سجل رأيك بالموافقة أو الرفض مع بيان السبب : 

من يعتبر السكوت عن الإساءة ضعفاً : 

أرفض لأنه من العفو والحلم وهما من أخلاق الإسلام الكريمة 

من يعتقد أن الشدة جزء من الشخصية القوية : 

أرفض لأن قوة الشخصية شيء والشدة شيء آخر 

درس : بر الوالدين 

سؤال : “جعل الله الإحسان إلى الوالدين تالي لعبادته ” 

ناقش هذه العبارة مع زملائك وسجل ما توصلتم إليه في الكتاب المدرسي بعد هذا الاستنتاج :

• أنهما سبب وجود الأولاد
• أن من إنعامهما أنهما لا يطلبان بذلك ثناء ولا ثواب
• أن طاعتهما سبب في استجابة الدعاء وتيسير الرزق

سؤال : قرن الله تعالى طاعته بالإحسان إلى الوالدين اكتب ما يدل على ذلك : 

قال الله تعالى : “ قت تعالوا أتل ما حرم ربكم عليكم ألا تشركوا به شيئاً وبالوالدين إحساناً ”

سؤال : ما ثمرات البر بالوالدين : 

• أوسط أبواب الجنة
• دخول الجنة
• مكفرة للذنوب
• سبب في السعادة وإزالة الهموم
• تيسير الرزق

سؤال : علل ما يأتي : 

قرن الله تعالى بر الوالدين بطاعته : 

• لأن طاعتهما من طاعة الله
• لبرهما ثواب عظيم
• لأنهما سبب في وجودنا

حق الأم أعظم من حق الأب : 

لما لفته من الشدائد والمشاكل ولما رأت من الآلام في فترة الحمل والرضاعة 

سؤال : أكمل ما يأتي : 

عن أبي هريرة قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ” رغم أنفه ثم رغم أنفه ….ثم رغم أنفه قيل يا رسول الله من أدرك والديه عند الكبر أو كليهما ثم لم يدخل الجنة …..

رغم أنفه أي …..لصق وجهه بالتراب كناية عن التحقير ….

سؤال : لعقوق الوالدين صور عديدة اكتب ثلاثاً منها : 

• رفع الصوت في وجهما
• هجرهما وإهمالهم
• حدة النظر إليهما

سؤال : عدد الآداب التي يجب مراعاتها مع الوالدين : 

• التلطف واللين بالخطاب لأمرهما بما لا يغضب الله
• خفض الجناح لهما
• عدم رفع الصوت عليهما ومقاطعتهما

سؤال : تصادفك مشاهد يومية في حياتك أحدها يدل على البر بالوالدين والوفاء لهما والآخر يدل على العقوق سجل هذه المشاهد وأعرضها على معلمك :

مشاهد البر بالوالدين	مشاهد عقوق الوالدين
ولد يقبل رأس والديه	بنت ترفع صوتها على أمها ف السوق
ولد يمشي خلف والده ولا يسبقه في المشي	ولد يقاطع حديث والده
بنت تستمع لنصائح أمها بانتباه	بنت لا تستجيب  لنداء والدتها لها
شاب يتحدث مع والده بكل أدب واحترام	ولد يسبق والده في المشي

درس : حق الكبير 

سؤال : عرف كلاً من الكبير والمسن :

الكبير ……من كان أكبر منك في السن أو أكبر منك علماً أو أرفع منك تقوى أو أسمى منك جاهاً 

المسن ….الشخص الضعيف الذي يحتاج إلى مساعدة غيره بسبب كبر عمره ومرافقته لصفات الشيخوخة من مرض أو عجز…

سؤال : علل ما يأتي :

تخصيص الكبير بالعناية : 

حال المسن مظنة الإهمال والضجر والغضب لذلك خصه الله تعالى بمزيد من العناية من بين جميع المراحل التي يمر فيها الإنسان 

علو مكان الشيبة المسلم في الإسلام :

ذو الشيبة المسلم له مكانة عظيمة في الإسلام لما ألبسه الله من الوقار والاحترام في شيبته 

سؤال : ماذا تفعل في المواقف الآتية : 

أراد جدك زيارتكم :

أرحب به وأختار له أفضل الأماكن ليجلس فيها وأقدم له كل ما يحب وأفرح لزيارته 

مرض جاركم المسن ودخل المستشفى : 

أزوره وأتفقده وأقضي له حاجته 

جاء مسؤول إلى مدرستكم :

أحترمه وأقدره وأسعى بأن تبدو المدرسة بأبهى صورة 

شاهدت شاباً مفتول العضلات يسيء إلى عجوز كبير :

أنصحه بأن يبتعد عن هذا السلوك السيء لأن الصحة من الله تعالى يجب أن يستخدمها فيما يرضيه 

رأيت رجلاً ضعيفاً يحمل أمتعته ويريد أن يعبر الشارع :

أساعده في عبور الشارع وأحمل عنه الأمتعة 

متعلم يحدث شغباً أثناء الحصة : 

أنصحه باحترام المعلم وتقدير تعبه وأن يكسب العلم النافع 

سؤال : الإسلام راعى الكبير رعاية متميزة دلل على ذلك : 

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ليس منا من لم يرحم صغيرنا ويوقر كبيرنا 

سؤال : قارن بين نظرة الإسلام والحضارة الغربية للمسن :

نظرة الإسلام للمسن أن يتعامل معه بكل توقير واحترام وذلك في جميع مناحي الحياة أما النظرة الغريبة فيرون أنه عبء على المجتمع ويقومون بإهماله وهجره حتى الموت 

سؤال : الوفاء للكبير خلق إسلامي عظيم فما واجبك تجاه كل من والديك – معلميك :

واجبي تجاه معلمي : أحترمه وأقدره وأستفيد من علمه وخبرته 

واجبي تجاه والدي : أن أطيعه وأحترمه وأنساق لأمره بما يرضي الله ولا أعقه 

سؤال : قال تعالى “ لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله ” : 

أكد هذا المفهوم من خلال سيرته صلى الله عليه وسلم مع الكبير : 

عندما جاء عيينة  ابن حصين أمر له الرسول الكريم بوسادة فجلس عليها وقال : إذا أتاكم كبير قوم فأكرموه 

سؤال : بعد قراءتك لقصة عمر بن الخطاب رضي الله عنه مع اليهودي المسن بين الأثر الذي تركه هذا الموقف في نفسك :

الإسلام دين رحمة ومودة وعطف على المسن سواء كان من المسلمين أم غيرهم 

سؤال : قال تعالى “ هل جزاء الإحسان إلا الإحسان ”

اكتب قصة قصيرة تؤكد فيها هذا المعنى : 

كان رجل كبير  يرقد في المستشفى يزوره شاب كل يوم ويطمئن عليه ويجلس عنده لأكثر من ساعة تقريباً يساعده في كل شيء من اغتسال وطعام دخلت عليه الممرضة لتعطيه الدواء فقالت : له ما شاء الله بارك الله لك في ابنك لا يوجد ابن مثله بار أغمض عينيه وقال ليته أحد أبنائي هذا اليتيم من الحي الذي كنا نسكن فيه رأيته مرة يبكي عند باب المسجد بعد أن توفي والده فاشتريت له الحلوى وطيبت خاطره ولم أره منذ ذلك الوقت ومنذ أن علم بوحدتي أنا وزوجتي أتي ليزورنا ويتفقد أحوالنا فأخذ زوجتي إلى منزله وجاء بي إلى هنا كي أتعالج وعندما سألته لماذا تتحمل كل هذا العناء يا ولدي ؟ تبسم وقال : مازال طعم الحلوى في فمي يا عم 

درس : شخصية إسلامية غيرت مجرى التاريخ ( ابن تيمية  – رحمه الله تعالى ) 

سؤال : لنشأة ابن تيمية أثر في نبوغه وضح ذلك من خلال فهمك لسيرة ابن تيمية :

نشأ في بيت علم وفقه ودين وقد أخذ العلم عن والده وعلماء بلده وكان لهذه النشأة الطيبة أثر كبير في علمه ونبوغه 

سؤال : عدد أبرز جهود ابن تيمية في خدمة العلم : 

قام بالتصدي لأهل الأهواء والبدع وله الكثير من المؤلفات والرسائل التي تنفع أهل العلم في وقتنا الحاضر 

سؤال : علل ما يأتي : 

تسميته ب ( ابن تيمية ) …جده محمد بن الخضر كانت جدته تسمى تيمية وكانت واعظة لذلك نسب إليها …..

تعرض ابن تيمية للسجن والنفي والتعذيب …لأنه طلب من قادة المسلمين مواجهة الفئة الضالة وانحازت لأعداء الإسلام بالإضافة إلى حسد بعض أقرانه له والمنافقين لما ذاع واشتهر عن صيته وحبه بين الناس 

سؤال : أكمل ما يأتي :

من أشهر مصنفات الإمام ابن تيمية ….الاستقامة …و…العقيدة الوسطية ….و…بيان تلبيس الجمهية ….

من أشهر تلامذة ابن تيمية …..ابن كثير ….و….ابن القيم الجوزية ….و…أبو عبد الله الذهبي…

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة فيما يأتي: 

من المحن التي تعرض لها ابن تيمية محنة التصدي لأهل البدع والأهواء    ( صح )

وقعت معركة ( شقحب ) في شوال عام 705هجرس  ( خطأ ) 

ابن تيمية كان له في كل علم بصمة ما عدا علم التفسير    ( خطأ ) 

سؤال : الخيانة والتآمر على الوطن سبيل لزعزعة الأمن واستقرار البلد ضع حلولاً لمواجهة هذه القضية : 

• التصدي لكل من يحاول زعزعة أمن واستقرار الوطن
• الحد والحذر من وسائل الإعلام التي تثير نار الفتنة بالأخبار الكاذبة
• أبث روح الدفاع عن الوطن في نفوس أفراد المجتمع وأن هذا من الإيمان

سؤال : تحول سجن ابن تيمية رحمه الله من محنة إلى منحة أكد ذلك من أقواله :

ما يصنع أعدائي بي إن جنتي وبستاني في صدري أين رحت فهي لا تفارقني إن حبسي خلوة وقتلي شهادة وإخراجي من بلدي سياحة

سؤال : ما الجانب الذي أعجبك في شخصية ابن تيمية وكيف تطبق ذلك في حياتك : 

الصبر والاحتساب فلقد حول إلى محنته وحول السجن إلى مدارس ينشر فيها علمه التطبيق : أطبقه في الحياة أن أصبر على كل العقبات والمشاكل التي تواجهني واستفيد منها 

درس : حقوق الإنسان في الإسلام 

سؤال : لنشأة ابن تيمية أثر في نبوغه وضح ذلك من خلال فهمك لسيرة ابن تيمية :

نشأ في بيت علم وفقه ودين وقد أخذ العلم عن والده وعلماء بلده وكان لهذه النشأة الطيبة أثر كبير في علمه ونبوغه 

سؤال : عدد أبرز جهود ابن تيمية في خدمة العلم : 

قام بالتصدي لأهل الأهواء والبدع وله الكثير من المؤلفات والرسائل التي تنفع أهل العلم في وقتنا الحاضر 

سؤال : علل ما يأتي :

تسميته ب ( ابن تيمية )  :

…..جده محمد بن الخضر كانت جدته تيمية وكانت واعظة لذلك نسب إليها ….

تعرض ابن تيمية للسجن والنفي والتعذيب :

 ….لأنه طلب من قادة المسلمين مواجهة الفئة الضالة وانحازت لأعداء الإسلام  بالإضافة إلى حسد بعض أقرانه له والمنافقين لما ذاع واشتهر عن صيته وحبه بين الناس …

سؤال : أكمل ما يأتي : 

من أشهر مصنفات الإمام ابن تيمية  :

• الاستقامة
• العقيدة الوسطية
• بيان تلبيس الجهمية

من أشهر تلامذة ابن تيمية : 

• ابن كثير
• ان القيم الجوزية
• أبو عبد الله الذهبي

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة :

من المحن التي تعرض لها ابن تيمية محنة التصدي لأهل البدع والأهواء   ( صح )

وقعت معركة “ شقحب ” في شوال عام 705 هجري   (خطأ )

ابن تيمية كان له في كل علم بصمة ما عدا علم التفسير   ( خطأ ) 

سؤال : الخيانة والتآمر على الوطن سبيل لزعزعة الأمن واستقرار البلد ضع حلولاً لمواجهة هذه القضية  :

• التصدي لكل من يحاول زعزعة أمن واستقرار الوطن
• الحد والحذر من وسائل الإعلام التي تثير نار الفتنة بالأخبار الكاذبة
• أبث روح الدفاع عن الوطن في نفوس أفراد المجتمع وأن هذا من الإيمان

سؤال : تحول سجن ابن تيمية رحمه الله من محنة إلى منحة أكد ذلك من أقواله :

ما صنع أعدائي بي إن جنتي وبستاني في صدري أين رحت فهي لا تفارقني إن حبسي خلوة وقتلي شهادة وإخراجي من بلدي سياحة 

سؤال : ما الجانب الذي أعجبك في شخصية ابن تيمية وكيف تطبق ذلك في حياتك :

الصبر والاحتساب فلقد حول محنته إلى منحة وحول السجن إلى مدارس ينشر فيها علمه التطبيق : أطبقه في الحياة أن أصبر على كل العقبات والمشاكل التي تواجهني وأستفيد منها 

درس : حقوق الإنسان في الإسلام 

سؤال : كفلت الدولة حق التعليم لمواطنيها فما واجبك تجاه هذا الحق : 

واجبي أن أغتنم الفرصة وأخذ من التعليم ما ينير عقلي ويرقي وجودي 

سؤال : ارجع إلى كتاب زبدة التفاسير واكتب تفسير الآية الكريمة 

قال تعالى “ وكذلك جعلناكم أمة وسطاً لتكونوا شهداء على الناس ” :

وكذلك جعلناكم أمة وسطاً أي كما هديناكم إلى الإسلام كذلك جعلناكم يا معشر المسلمين أمة عدولاً جياراً لتكونوا شهداء على الناس أي لتشهدوا على الأمم يوم القيامة أن رسلهم بلغتهم 

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة :

كرامة الإنسان في الإسلام تمتد حتى بعد مماته   ( صح )

فرق الإسلام بين حقوق الرجل والمرأة    ( خطأ )

يعد المال من الضروريات الخمس في الإسلام   ( صح ) 

سؤال : يقوم بعض الأباء بإجبار أطفاله على العمل ليوفر لنفسه لقمة العيش فما رأيك في هذا التصرف من خلال فهمك للدرس : 

أرفض هذا السلوك لأن الطفل من حقه أن يستمتع في حياته 

سؤال : يستغل البعض حقه في إبداء رأيه في الخروج عن طاعة الحاكم فماذا تقول له :

بطاعة ولي الأمر لأن ولي الأمر طاعة الله تعالى “أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم ” 

سؤال : يقول بعض المشككين “ إن المرأة في الإسلام سلبت حقوقاً كثيرة ” :

بم ترد على من يدعي ذلك : 

الإسلام حافظ على حقوق المرأة وساوى بينها وبين الرجل في المسؤولية والجزاء 

بم تفسر انتشار الجهل في أوساط النساء خاصة في بعض الدول الإسلامية : 

بسبب عدم اهتمام الأسرة بتعليم الفتيات والنظر ‘ليها أنه لا فائدة من تعليمها 

سؤال : كيف تعالج مشكلة الواسطة في الكويت من منظور إسلامي : 

• المقابل الذي يحصل عليه الإنسان مقابل الواسطة حرام سواء كان خدمة أو مال
• يجب توضيح أن الواسطة ظلم و الإسلام نهى عن الظلم
• يجب على الموظف أن يتقن عمله فعندما يقدم على الواسطة فهذا غش ومن غشنا فليس منا

درس : منجزات الحضارة الإسلامية ورجالاتها 

سؤال : ما مفهوم الحضارة : 

هي المستوى الفكري والاجتماعي والسياسي والفني والروحي لمجتمع معاً 

سؤال : الحضارة الإسلامية لها تاريخ عريض في مجالات عدة تحدث عن اثنين منها :

الأدب : تطور في العصر العباسي تطوراً كبيراً ونهج الشعراء مناهج جديدة 

في الفنون والعمارة : برع العباسيين والأمويين في التشييد والعمارة والزخرفة 

سؤال : عدد منجزات الحضارة الإسلامية :

الفكر : من أبرز رجالاته العالم الفقيه الحسن البصري الذي كان نبراساً في العلم والإمام الفذ أبو حنيفة النعمان بن المقرن 

الطب : من رجالاته الطبيب والفيلسوف بن سيناء وأبو بكر الرازي 

سؤال : علل ما يأتي :

امتلأ تاريخ الأجداد بالعبر ونشر الفضيلة : 

لأن فيه الكثير من الدروس والعبر و الإشرافات التي تضيء الأجيال 

الاعتزاز بالإسلام من أسباب الرفعة : 

لأن الإسلام يحقق للناس العزة والكرامة ويربي في النفوس الاعتزاز 

سؤال : ضع علامة صح مقابل العبارة الصحيحة وعلامة خطأ مقابل العبارة غير الصحيحة :

الحضارة الإسلامية لها منجزات غير واضحة المعالم   ( خطأ ) 

سعادة البشرية من أجلّ غايات الإسلام     (صح) 

أرسى الإسلام قيماً اجتماعية جديدة ومبادئ خلقية فاضلة   ( صح )

سؤال : نقلت إحدى الصحف الكويتية هذا الخبر :

( يعرض متحف العلوم في لندن حالياً بعضاً من أبرز المنجزات العلمية التي حققتها الحضارة الإسلامية في عصور ازدهارها ) ناقش هذا الخبر مع زملائك :

يدل على عظمة الحضارة الإسلامية وأن إنجازاتها استفادت منها جميع الحضارات الغربية 

سؤال : حرص الغرب على الاستفادة من الحضارة الإسلامية اشرح خطوات انتقالها ثم بين أثر ذلك في نفسك : 

خطوات الانتقال : العلاقات التجارية – العلاقات الصليبية – دخول المسلمين إلى إسبانيا 

الأدب : تأثر كبار الشعراء في أوروبا في القرن الثامن الهجري بالشعر العربي ومن هؤلاء الشعراء دانتي وبترارك كما نقل الأوروبيين فن القصة العربية التي تميزت بأخبار الفروسية والمقامات